有移民背景的儿童在学校的表现往往不及其他儿童。原因是多方面的，有人认为是基因不同。基因真地决定我们的智力吗?
肤色不同，种族不同，其它特征也就不同。这是一种普遍存在的错误成见。
柏林夏绿蒂医院心理科主任海因茨(Andreas Heinz)边笑边摇头，讲起一位儿科医生的故事。那是一位深肤色的女医生，她的儿子很不听话，在学校里被视为问题儿童。他说，"许多人听到这里立刻会想，孩子的父亲肯定是土耳其人或阿拉伯人。似乎这样就可以解释孩子的不良表现了。但事实上，孩子的父亲也是医生，是德国施瓦本地区的人。"
一段时间以来，将一个国家的经济表现与该国人民的智商联系起来，进而推断他们有共同的基因特征的说法又活跃起来。
两年前，柏林的社民党政界人士扎拉青(Thilo Sarrazin)出版了一本备受争议的书，名为《德国自取灭亡》，称德国在教育上的失败，以及土耳其人、穆斯林移民缺乏融入社会的能力，导致德国将面临黑暗的未来。
柏林夏绿蒂医院心理科主任海因茨
扎拉青称，有土耳其和穆斯林移民背景的儿童在学校的平均表现较差。这是由于这些儿童遗传了父母的智力条件。
环境的影响
心理医生海因茨认为，基因在智力的发展中的确扮演很大的角色，但是，也有很多研究证明，环境对个人的智力发展也有着十分巨大的影响。
美国一项研究显示，1970年代，由白人家庭收养的黑人儿童在智力测验中，成绩的进步幅度明显高于其他白人和黑人儿童。
根据2011年的一项抽样调查，德国没有中学毕业文凭的人中，62%有移民背景;有中学毕业文凭的人中，只有20%有移民背景。柏林洪堡大学的教育学者卡南(Coskun Canan)批评说，人们往往会从种族和文化角度分析原因，特别是对土耳其人和穆斯林。至于许多移民家庭的窘迫生活条件，困难的经济状况，老师在移民儿童教育上的能力欠缺，没有受到足够的重视。
女性带头
如果对土耳其移民进行更有区别性的研究，会发现，没有中学毕业文凭的大多是年长者。尽管年轻人的表现仍不如非移民背景者，但与他们的父辈相比，已有明显提高。
巾帼不让须眉
特别是在德国出生的女性，约三分之一都获得中学毕业文凭，且呈上升趋势。尽管非移民背景的女性拥有更高学历的比例接近一半，但她们的父辈已经有较高的教育水平。
卡南认为，有移民背景的女性教育水平提高，将会带动男性，因为男性要在同一种族族群众结婚，必须在教育水平上也向女士们看齐。
自我实现的预言
卡南还指出，那种"土耳其人不愿融入社会"的说法，会导致当事人越来越接近这一说法。社会学家称之为心理暗示。比如，教师有时候对有土耳其移民背景的孩子抱有较低的期望。
海因茨说，这种歧视可能对儿童的认知能力产生持久的影响。认为自己不如别人，会产生压力，也会在大脑中留下印记。同样，在社会上"被隔离"，被"区别对待"，会对人造成损害。
作者：Lydia Heller编译：苗子
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