美国加州教育部决定“改革”中学数学科，为“照顾不同数学学习能力的学生”，数学课程之中取消（Cancel）微积分等较为艰深的内容。
加州教育部认为微积分的作用被高估（overvalued），须将数学推论融入社会公义，连结到“种族歧视偏见”，事件引起哄动。
长话短说，即加州教育部根据数据，知道黑人非洲裔中学生长期数学成绩落后，华裔中学生有黄种虎妈催谷，数学长期的名列前茅，横扫美国高等学府——此一Stereotype，还因香港女特首的数学天才儿子Joshua Lam为证——因此加州政府要实践社会公义，大爱平等，打黄拔黑，对于黄种华裔学生的数学霸权，来个釜底抽薪割韭菜大行动，实令人赞赏。
社会主义仇视竞争，共产主义导致均贫，整个加州的中学数学教育，当然会因此而逐步陷入不分种族大爱平等的“均愚”状态。正如中国五十年代初必须斗地主，将来加州的华裔学生，在学校凡到了十六岁竟然还能将九因歌的乘数表背诵如流者，遭到黑命贵支持的黑同学拳打脚踢、白左教师以华裔学生故意炫耀数学天才、加强华人优越感、以种族歧视行为责令其退学者，只是时间问题。
以后中国和香港的家长欲将子女送去美国读书，在向美国领事馆申请签证时，那个黄脸孔的柜台职员看见中学或大学所在加州，极也可能鼻孔朝天发出不屑之情。所以中港虎妈，一保民族尊严，二保子女智商发展，留学美国，要懂得睇路，宁选“骄傲男孩”（Proud Boys）盘据的卡罗来纳州，那里的中学必保留微积分。
至于微积分的作用是否被高估，高估了是否就应该取消？在逻辑上，也可以引伸：文言文的“过秦论”、论语、李白杜甫苏东坡什么的，其作用有没有被高估？今日中国人说话和写作，都是之乎者也那个样子？还是五四精神，打倒孔家店和文言文，为何今日中国人的语文教育还保留这等腐朽内容？
拜登和贺锦丽的铁窦加州，已经指明了教育的方向。那边和香港的众多拜粉黄左，还不赶快抄袭模仿，更待何时？
特区的教育局，本来也会抄袭人家美国的，因为林郑要做战狼跟随中国反美，应该凡是敌人反对的我们就要拥护地会与拜登们对着干。特区反而加强微积分教学，所以香港爱国蓝色黄种父母，也要擦亮眼睛，不要凡事美国人放个屁都是香的，将小孩留在香港读张翔博士领导的港大读数学，好过流口水羡慕林郑个仔进了史丹福。
