前段时间看到一个暖心视频：
河南一个小村子里，有个普普通通的小男孩：
作为留守儿童的他，生活习惯差，考试成绩也是班里倒数。不会和别人打交道，动不动就发脾气，和同学之间的关系很冷漠。
这样一个“问题”男孩，却在遇到一位从城里来的老师后，从头到尾改变了。
当老师发现孩子的情况后，没有批评指责孩子，而是耐心沟通，给予他肯定和支持。
他认为：“不管多差劲的孩子，身上总会有闪光点。这个男孩需要的是一位带他走出困境，奔跑在阳光下的朋友。”
因此他会在孩子表现好的时候，奖励他小零食，引导孩子渐渐成为集体里的一分子。
经过一段时间的努力，原本孤僻的孩子开始阳光开朗。从每次考试从倒数，一跃而上到班里前几名。
作为一家聚焦青少年复杂心理问题的专业化家庭教育机构，一座森林在“五学一体有机教育”理论中提出：
没有学不好的孩子，只有不会教的家长。在小男孩的例子中，老师跨出了作为“师长”传授知识的范畴，像“家长”一样给了他更多心灵上的滋养。
在心理学上，家庭教育问题，与“自我认知”和“自我引导”有重要关联。
相比较成人而言，孩子的自我引导力不成熟，所以父母的引导对孩子来说尤为重要。
《儿童教育心理学》一书里也认为：“决定行动方向的，是观点而不是客观事实。”
孩子的行为，会被父母的评价影响。总能看到孩子优点的父母，才能养出优秀的孩子。
根据《1×10森林工作法》“五感五力”理论，孩子在成长过程中始终寻求建立“亲密感”，存在渴望被爱、被支持的心理需求。
你如何评价孩子，孩子就按照什么方式成长。来自父母的冷淡和指责只会削弱孩子的自我认知，让他逐渐丧失自信并迷失行为方向。
具体而言，一座森林提出如下建议：
1、父母要有良好的心态
当面对孩子的各种问题时，积极乐观的父母，能够客观看待问题。心态消极的父母，在焦虑状态下，会无限放大孩子缺点。
父母的焦虑越多，则越无法发现孩子的优点。
当你觉得孩子出现问题时，不妨把镜头转向自己，看看是否自己心态出了问题。
一座森林的青少年心理学指导专家形成的一致观点是：
没有什么比作为家长对孩子的看法，更能影响他。
每个孩子的天赋不同，成长方式和成长途径也不同。
父母要意识到孩子的成长，尤其是心理成长是有规律。首先从心理上接纳，孩子在不同年龄阶段会出现不同的“问题”。先把自己的心态调整好，再帮助孩子进行调整。
2、积极关注带来改变
当家长调整好状态后，就可以把关注点重新转到孩子身上。
比如，每天找出孩子一个优点，或者有改变的地方，并及时告诉他。
积极关注，可以让亲子关系更加和谐。
当你关注了孩子的正确行为，他才能激发出更多正确行为。
3、良好的教育方式，是科学育儿的核心
其实说这么多，你会发现，孩子是否优秀，最终还是取决于家长的教育方式和教育理念。
作为一名心理学从业者，笔者最大的感触就是，网上能接触到的家庭教育信息太繁杂了，而且内容较为分散，很难形成一套行之有效的家庭教育思路。
看完听完，感觉好像学习到了什么，但这些零碎的知识都只针对一个点。
家长们会发现，看了那么多育儿锦囊，但真正用的时候无从下手，即便起作用，也只有一时。
这其中最重要的原因，就是家庭教育知识没有系统化。
以孩子叛逆为例，从心理学上看，从小到大叛逆期其实会出现三次，每次的叛逆结合孩子年龄、认知能力的发展，相对应的方法也不同。
家长应该对此有系统性了解，才能在每个阶段找到适当的教育方法。
一直以来，一座森林家庭教育致力于研发一套科学系统的家庭教育方案，能够让父母们理顺底层教育逻辑，从内提升自我，对外科学育儿。
一座森林家庭教育联手国内心理学资深学者和教育专家研发的《1×10森林工作法》对于各种类型的教育焦虑都有完善的解决方案。
我们的“五学一体有机教育”理论秉承“每个孩子都是一座森林”的系统化教育理念，认为：
·每个孩子不是一颗孤立的小树，不应接受被动式教育；
·每个孩子都是一座森林，有自己的生态系统和系统机制，应该是自然有机地生长；
·家庭教育应该研究并借鉴自然学，像尊重自然规律一样尊重孩子的成长规律。
