最近笔者吐槽了学校不务正业，一些行政性事务过度干扰教学的问题，不少读者留言表达出感同身受的想法。
一位读者说，2016年秋迎接教育均衡发展省检，乡村小学也在检查之列。自己所在的小学两三百学生，十四五个教师，县乡镇教育口的领导隔三差五下来预检，将形式主义发挥到极致。
一次，教育局又来了七个科长，对这所学校检查后列出问题清单，轮番指出。
这时学校负责政教的同志说，我跟你们讲，我校就十来个老师，七个班，教学都忙不过来，况且代课老师居多，工资就一千六百块钱，又搞迎检，我们是疲于奔命。上级规定把二十六个资料盒装满资料，我们根本做不到。你们又说学生厕所有异味，这不是我们的问题，早就应该给我们修冲水厕所了。我们几个月忙做资料，没心思教学，广大家长很不满。再说村小各种条件距离城市小学非常大，这是均衡发展吗？上面何必还要检查我们？这太形式主义了。
一番话说得七位科长面面相觑，他们终于改口，对这所小学放低了要求。
还有一位读者谈到，2017年教育均衡县创建也是一样，经常整晚加班，这个领导说你这个教室的隔断得拆了，呼呼一晚上拆掉，过几天又来了个领导，说你这个教室得弄个隔断，呼呼又弄上，这样的例子数不胜数，材料要把档案厨装满，每天老师都在做材料、做材料。临近检查时，如果抽到某所学校，全镇资源全部连夜调配。
学校如此，基层政府也不容乐观。有个地方市领导要求全县经济指标增长14%，县里如果敢说没这么多，市领导就会来一句：为什么其它县能完成任务，就你们县完成不了，说明你能力不行。
这顶帽子扣下来谁都受不了，只能按上级要求的办，基层人员绞尽脑汁把经济“造上去”。
一位正在迎接乡村振兴年终考核和第三方评估的读者说，考核评估组未到，已经完善各种资格和表格一个多月了，两不愁三保障能说明问题的必须要各种各样的表格、资格、照片、会议记录来佐证。
看到这样的景象，真的让人感到痛心无比，大量的精力都消耗在毫无意义并且起反作用的形式主义和表面文章上，这样做究竟在为谁服务？
如果说学校、基层政府和国企有这些矛盾可以理解的话，那么这种风气向科研单位的蔓延则让人感到心惊肉跳。
一位读者留言说，“搞科研的天天填报项目报表，应付阶段性成果汇报表，做预算，结项报告，结项验收，年底大报账更是个关口，每张票要附加各种小票，各种说明，要怎么黏贴……考核评分，评比优秀……”
如果科研单位也陷入这种泥淖，那真的是太可怕了。
前段时间还看到对科研成果进行巡视的新闻，把科研成果转化抬到了很高的位置。
让不懂科研的人巡视科研，就算我们有一大批爱因斯坦式的天才，恐怕也会被无情地埋没于尘埃。
只想卑微地说一句，放过科研人员吧，他们不能被耽误，不可被欺负。
我们必须正视一个问题，社会管理的成本实在太高了，无论哪个领域什么都要管，而且拿出一大堆繁琐的章程作为标准，怎么干都是问题，谁来干都有问题，破又不掉，立又立不起，真的太消耗人了。
这篇文章中引述了部分读者的原话，还有一些更具体更尖锐的不再转述。
相信在这些问题上大家不会凭会捏造，更相信都想让这个社会、这个国家变得更好，让我们的子孙后代能够在正常的环境中得到成长。
现在的困难确实很多，千难万难，最难的是怎样破除形式主义顽疾，如何尽快回归以人为本的轨道，让生活和工作变得正常起来，过点正常人的日子。
苦点累点都不怕，只要精神上不压抑、不紧张、不焦虑、不困惑，就没有什么大不了的事。
有些话不吐不快，你不说我不说，只会让形式主义的幽灵更加肆无忌惮。
铲除形式主义这个毒瘤，是时代的使命，匹夫的责任。
