《国安法》通过后，香港教育界迅速赤化，以前被认为是良政善治的，现在被视为洪水猛兽，需要“刮骨疗毒”。教育在《国安法》中有关键作用，《国安法》目的是防范、制止和惩治危害国家安全的行为和活动，当中防范先行，学校被委以防范国安风险重任。学校必须做好国安教育，这样才可减少将来制止和惩治的需要。
国安教育在香港的发展，这几年来有目共睹。本文尝试用一个特别的视角，即通过教育局历年视学报告，进行考察。
视学报告是教育质素保证重要的一环，教育局通过视学和发表视学报告，对一年以来中小学的教育工作作出总结，评论优劣得失。透过文件，可以知道教育当局对不同领域的要求以及相关达标情况。
中共特色视学年报分享会赤裸推行国安教育
2023年的“视学周年报告主要视学结果分享会”已于11月举行。分享会很有中共特色，与我们所熟悉的旧香港教育截然不同。
首先，分享会有两个“课程发展重点”环节，一个是国安教育，另一个是STEAM教育，这充分反映了国安教育在今天香港中小学教育的战略意义。分享会要求所有学校在各个学科尤其是中国语文、文科和常识科中“自然连系国家安全教育学习元素”，即不准“hea”教、不准死记硬背，而要“藉情境、提问让学生易地而处”，“让学生明白有责任维护国家安全”以及认知“国家面临的危机/威胁/挑战”。
有趣的是，教育局在赤裸推行国安教育的同时，做了一点涂指抹粉的政治化妆。分享会程序表上那个“课程发展重点”环节，叫“国民教育（包括国家安全教育）”，仿佛括号内的只是小菜一碟，并非主角。
港教育官员活学活用习语录
另一个观察也许更令人心寒。以往政府官员无论如何官僚，那只是平庸而已，然而平庸之恶在这场分享会有明显新发展，当中出现了以下一幕：在问答环节，某官员说：“多谢你的提问，‘民有所呼，我有所应’，请同事补充一下”。原来今时今日，教育局官员需要在工作中活学活用习近平语录，形式主义成为新香港的一项专业能力。
事实上，观乎去年即2022年的视学报告，一个截然不同的教育文化已骤然拉开序幕。教育局一反以往做法，报告行文用词非常不客气，对学校的种种做法进行批判，例如批评“只有部分学校就国民教育订立清晰的发展目标”，亦将教师教授公社科时讲授额外知识批评为“僭建课程以外的内容”，教师必须确保公社科“不变形走样”。报告亦开宗名义，首次表明将学校图书馆变成“屠书馆”的政策：“图书馆的馆藏偶有未能切合学生心智发展及培养正面价值观的读物，数量虽少，仍须杜绝”，“培养他们的正面价值观和积极的态度”。
换言之，视学报告一国独大，唯国安是从，一切管得很死很严，香港教育已遭割喉放血改造。
那么，以前的视学报告是怎样的？
香港教育今非昔比
2003年，香港虽然有沙士和七一游行，但那个时候社会仍然开放自由。重看当时的视学报告，其中一个重要观察是不乏“外国势力”的身影。例如2003年的报告指出，“学校与内地或外国机构建立联系亦日渐增加，借此扩阔教师在学与教方面的视野。”2005年的报告在“学校经验分享”部分，有金文泰中学邓陈慧玲校长的分享，当中有以下文字：“我参考在外地接受培训的经验，包括在英国剑桥大学教育研究院、美国哈佛大学教育研究院管理课程中所学到的知识及其他资料，很有耐心地聆听各老师的意见……结果，经过多年的努力，金文泰中学终于近年踏出成功的改革道路。”这种不问“姓社姓资”的务实态度，今天读来，已仿如隔世。
九七之后，香港的学校已渐次推行国民教育，大前题是不干扰学生的正常学习，例如2012年的视告报告说：“学校大多会透过升旗礼、早会及周会分享、资料展览，以及安排学生到内地探访等，增加学生对历史文化及国家现况的认识，亦推行不同的环保活动和计划，推动环保教育。”换言之，今天教育局认为学校做得很不够的，同一个机构当年对同一件事认为表现满意。
不仅如此，2019年前的视学报告甚至很少提及“国民”和“国家”两词，笔者统计过，最少的是2015年，提及两词的只有以下一小段：“部分学校着意提升学生对国民身份认同，透过讲座及内地交流等活动，增强他们对国家的历史文化、民生经济和科技发展的认识和了解。”
这种对学校予以谅解的态度，至2021年即《国安法》推出后一年仍然如此。当年报告指出：“接受外评的学校普遍对外评感到满意。他们大多认同外评队伍能按校情聚焦检视学校的关注事项”；国民教育方面，报告说“学校普遍推动国民教育，包括《宪法》及《基本法》教育、国歌教育，以及筹备国家安全教育，但学校的全校层面统筹和策划职能尚未充分发挥，科组各自推行，欠缺整全规划。”换言之，语气仍然温和，指出不足仅属善意提醒。
这年之后，和风细雨戛然而止，急风暴雨掩面而来。之后，便是大家有目共睹的新香港。
什么才是对香港和下一代有利的教育？持份者与教育局官员看法的鸿沟越来越大。当教育局官员也“马列”上身，他们应该记住：雁过必留声，为政治服务不代表过去的历史可以抹杀。后人可以通过阅读各种文献，包括视学报告，知道《国安法》通过前后教育局的言行出现巨大反差，从而明白到下一代人的艰辛。那些习近平上身的官员，已经造成香港教师和学生集体跳船，将来在香港教育遗址化方面，想必会有更大“成就”。
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