官方数据显示，香港教师流失人数连续三年上升，上学年的流失率更按年升25%，令三年来的教师人数共流失近1.56万人，且以资深教师流失较多，有学校议会称，教学人员已出现青黄不接的情况。而香港大学研究一个网上社交平台数据指出，香港专业人才流失的情况可能未如外界描述般严重，但流入人才以中国内地人为主，需要注意，以免香港变成中国一个城市，否则将无法吸引多元人才。
2020年6月29日，香港维多利亚港。 REUTERS- TYRONE SIU
教育局昨(10日)回复立法会议员的文件显示，22/23学年共流失6748名教师，按年多1351人，升幅达25%。当中以公立中学教师流失人数最多，有2239人；流失人数增幅最大的，是幼稚园教师，流失1810人，按年增34%，且以11至15年年资的幼师流失较多，上学年少118人。
教育局重申，流失原因包括退休丶进修丶转往其他类别学校任教丶转行及私人理由。但局方没有交代，私人理由是什么。
不过，一名曾在着名私立中学任教英文的招老师向本台指出，据好了解，离职者以移民为主，不少跟她一样移民英国的，已找到教席。她直言，移民是忧虑日渐增多的指令和国情教育，不想自己下一代在这样的教育环境中成长。
面对教师流失，教育局长蔡玉莲强调，目前教师供应充足，甚至可以形容为供应量非常充裕。另外，局方又说，考虑到学龄人口持续下降，教师需求将会减少。
学界：教师流失本学年已放缓
学界则有不同说法。津贴小学议会主席苏炳辉表示，近年移民潮令学校中层和骨干教师流失，曾闻有学校同一学年有半数主任离职；今年移民潮虽已放缓，但学界仍面对青黄不接，期望教育局增加资源，释放空间让教师聚焦教学。津贴中学议会主席李伊莹亦表示，今学年的教师流失已经有所纾缓。
网上新闻节目主持人李锦洪批评，蔡玉莲局长的说法是掩耳盗铃，认为熟识教育制度问题的教师移民，是深知转变中的制度不宜子女就读，有条件便离港，但局长显然是因为人才流失涉及政治问题而不敢处理。他又说，教师是“育人者”，学生流失是未来人才的流失，相关骨牌效应会在五至十年间浮现，质疑届时香港的竞争力还剩罅馀多少。
与此同时，香港大学经管学院发表《香港经济政策绿皮书二〇二四》，当中一项研究，是透过分析社交平台领英（LinkedIn）数据，发现疫情期间留在香港的领英用户共有25.6万人，来港的有约3.2万人，较离港的2.7万人多，认为人才流失之说，可能以偏概全。
不过，有关研究同被指以偏盖全，因为领英帐户以商界和专业人士为主，数量亦与本地劳动人口有距离，而部分行业，例如教师，便甚少在领英注册帐户。
然而，研究另一发现亦受关注，中心指出，净流入香港的领英用户中，主要来自美国丶中国内地和印度，由于内地人较少使用领英，估计流入香港的内地人口可能比实际多。参与研究的港大经管学院副院长邓希炜指出，人才净流入主要是亚裔，且从名字分析，应以中国内地人为主，呼吁各界谨记，香港需要保留作为亚洲国际城市的自身特色，“若只变成中国一个城市，将无法吸引多元人才”。
可是，港府为补充人才外移而推行的不同输入人才计划，中国内地人均占大多数，以2022年底推出的“高端人才通行证计划”(高才通)为例，约九成是内地人。而港府公布时，又会把扶养子女计算在内。例如特首李家超去年底出席香港高才通人才服务协会就职典礼时指出，去年首十个月各项输入人才计划已批准11万宗申请，其中高才通已批逾4.3万宗申请。但有传媒向入境处索取数据发现，截至9月底批出的3.9万宗高才通申请，抵港人士中，申请人和受养人各占一半，而受养人中，又有一半是未足18岁的子女。
