因此，我们认为，对孩子教育的失败，与被教育者没有关系，从最原初的角度来说，所有的教育责任都在社会和学校以及家庭身上。所以，我朋友们如果因为孩子犯 了错而懊恼地责怪他们的时候，我总是会说，“先找找我们自己的原因吧”。其实，多数时候是我们家长或者学校的错。星期天，Z的儿子回来了，Z 往往会说：“想吃什么，妈给你做。可是一定得把作业做完。”孩子对做功课已经很烦了，本来想星期天轻松一下，没想到，学校讲的是学习，回家还是学习，哪有 心情吃你的山珍海味。如果是我，我会这样对孩子说：“儿子，星期天我们打算怎样玩？”我的儿子现在已经读研了，小时候我就是这样，每到星期天，就带他和几 个小伙伴，上山玩，玩游戏，搞野炊，反正什么玩法尽兴就玩什么。

   对大多数孩子来说，现在需要的不是读书，而是个体的全面发展，读死书培养出来的是机器人，而全面发展成长起来的才是未来社会需要的富有创造精神的人。我在 昨天的博客上已经说了，我国的教材难度（从知识性上讲），已经是世界之最了，我们做家长的，再在孩子们身上抽一鞭子，于心何忍？

   悲哀的是，由于全社会的状元教育化趋势，大多数家长不明白这个道理。衡量孩子好坏的标准自觉不自觉地成了考试成绩和名次，衡量学校的标准成了升学率和重点 大学。我想要呼吁的是，我们做家长的，不能随波逐流。一心只看孩子的学习成绩，而忽略他们其他方面甚至是其他更重要方面的成长。我们不能因为社会用学习成 绩一个标准考量孩子就跟着这样考量孩子。这样的结果是，社会教育制度出了问题，你的宝贝儿子宝贝千斤也在你的错误调教下出了问题。

   我昨天的教育博客标题是《谁来拯救我们的孩子》，有一位做教师的看了，给我留言说：“你说的很有道理，可我们无能为力！”事实上，作为一个教师，在我们庞 大的国家教育制度面前，真的是无能为力。那么，谁可以拯救我们的孩子呢？有，就是你。你是孩子的家长，你不仅可以而且有责任拯救自己的孩子。如果你不希望 自己的孩子成为高分低能，高学历低素质的机器人一样的填鸭式教育的牺牲品，那么，你应该首先从认识上转过弯来，在保证孩子身体健康成长和良好的道德品质的 前提下，让孩子自觉的有兴趣的学习。学习，尤其对于小学生来说，绝不是第一位的。我们做家长的，切不可急功近利，不可以受世俗的社会潮流的影响，而把孩子 向着畸型儿的方向培养。

   在学校教育之外，建立适合你自己孩子个性的家庭教育体系，因为孩子是你的，你可以阻止他们把孩子教化成学文化的机器。行动起来吧，只有你可以拯救自己的孩子，在这个一成不变的社会圈子里。