美国维吉尼亚州一名中学生因宗教信仰而拒绝在课堂上参与跨性别课题,被学校安排到小房间隔离,与学校声称的“另作指导”并不相乎。家长团体批评做法会使学生感觉被孤立;而该学生的家长也不满学校处理手法,又表示学生上学应该求知识,而非学习融入“左派社会”,并扬言会为儿子另觅其他教育机构学习。