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敬畏生命 才会有一切可能

在哈佛、牛津等世界一流的大学中,有一个非常重要的教育内容——生命教育。

何谓生命教育,简单来说,就是尊重生命,即尊重自己的生命,也尊重他人的生命,因为生命是一切的基础,没有生命,其他任何东西都无从谈起。

实际上,不仅是大学,在一些发达国家,生命教育从小就开始了,老师和家长会通过各种教育方式,让学生懂得生命的珍贵,也学会怎样善待生命。

相对来说,我们在这方面的教育还稍显不足,所以我们可以看到,一个孩子,只是因为父母不让玩手机就去跳楼的例子,虽然只是个案,但也说明我们的生命教育仍有缺失。

这种缺失往往容易被忽视。表面看来,每个人似乎都非常珍惜生命,有点儿小病,就去大医院挂专家号,孩子稍微有点儿磕磕碰碰,一家人都不得安生。但这样真的是珍惜生命吗?

换个角度看,家长一方面为孩子的头疼脑热大惊小怪,但另一方面却盯着孩子写作业到半夜,甚至节假日还要给孩子报各种课外班、兴趣班,把孩子置于无所不在的重压中,这种生命观本身就是不健康的。

放大到社会上,也是如此,很多人为了多赚钱而加班,甚至连续加班,这在一些发达国家是不可思议的。所以人们常说前半生拿命换钱,后半生拿钱续命,但拿钱续命的同时,也会给自己、家庭、社会带来沉重的负担,为何不能健康一点儿生活呢?

看起来,这是健康观念的问题,而实际上是生命观的问题,生命教育的问题。我们当前所面临的问题是,如何真正建立起良好的生命观。

我曾经和一位卫生系统的官员聊天,他说了一个理念:如果医院门可罗雀,说明我们的健康水平真的提高了,健康促进的工作做好了。反过来,医院门庭若市,那么健康促进的工作就仍未完成。这是非常先进的观念,提升健康水平,关键不在治病,或者不在治已病,而是治未病,是让人们建立起良好的健康习惯,尽可能地少生病,而不是生病以后得到更好的治疗。

要做到这一点,就要从中小学开始,加强生命教育。首先,应该开设生命科学课程,通过普及生命科学的知识,告诉孩子们,生命并不神秘,它是人类文明的载体。其次,让每个人都明白,要敬畏生命,同时正视疾病。很多人害怕疾病,其实没有必要,疾病可以分为两种,一种可以克服的,通过治疗克服就好了。另一种是不能克服的,这也可以通过乐观的心态、良好的生活习惯,尽量延续自己的生命。

所以真正重要的是,让每个人都明白生命的宝贵,并且学会如何善待生命,只有珍视生命,才能有一切可能。

阿波罗网责任编辑:王和 来源:中国家庭报 转载请注明作者、出处並保持完整。

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