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教育从娃娃抓起?幼儿园超前教育的危害在孩子上二年级后爆发

有人说,教育,从孩子出生那一刻,便开始了。

于是,为了不让孩子“输在起跑线上”,很多父母把不满三岁的孩子推向了五花八门的早教班、亲子班和幼儿园。

但这样的“用心良苦”,却有可能变成孩子的痛苦之源。

曾经与一位幼儿园老师饭后闲聊,她突然问我这样一个问题:

-你知道那些不满三岁就被送到幼儿园的孩子,一天中说的最多的是哪句话吗?

-我要回家?

-不,是我要找妈妈。

-听起来,很心酸。

-这还不是最心酸的,园里接了一个2岁1个月的小男孩,家中有保姆的,现在去了幼儿园整天喊着“我要找阿姨”,这才是真的心酸。

-或许,家家有本难念的经吧。

-那孩子现在分离焦虑症特严重,每天抱着自己的小毯子,也不跟别的小朋友玩。

她又接着说,

我带班那么多年,那些多动、上课注意力不集中、喜欢调皮捣蛋的孩子,

基本都是早早被送来上学的。

越小的孩子,越需要父母。父母缺失的东西,老师是补不回来的。

是的,父母缺失的东西,老师是补不回来的。

早早把孩子送去园里,影响真的比我们想象的严重。

过早把孩子推向外界的洪流中,孩子或许学会了独立,但也失去了在父母身边撒娇玩耍、培养安全感的最佳时光。

很多父母或许会说:

这是个例,别危言耸听。很多孩子早早去了幼儿园,也没见出什么大问题啊?

周围孩子都上幼儿园了,而且有些幼儿园还会教孩子识字、拼音、写算数,

难道眼睁睁看着孩子天天吃喝玩乐?

现在社会竞争那么激烈,孩子现在不学,将来怎么办?

这些问题很现实,我们很能理解。

可是,孩子到底该什么年龄上幼儿园?上幼儿园到底学什么?

对这些,大多数父母既不知其然,更不知其所以然。

从1840年福禄培尔在德国勃兰登堡创立了世界上第一所“幼儿园”到如今,

学前教育理念不断完善,

教育规模不断扩大,教育条件越来越好,

但唯独家长的幼儿教育观念却一直落后。

幼儿教育,是3-6岁孩子的教育,在尊重孩子身心发展规律的前提下,

以“游戏”为主要教学方式,以培养孩子广泛的兴趣、健全的人格和基础的生活能力为目标。

图片来源:《地球上的星星》

所以,在决定是否把孩子早早送入园之前,以下三点是父母必须弄清楚的:

1、幼儿园最重要的是“玩”不是“学”

听很多父母说:“孩子上幼儿园了,不知道该选玩耍多的,还是学习知识多的?”

事实上,任何采取灌输式超前教学的幼儿机构,对越小的孩子而言,弊端越大。

国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中也一再强调:

学前教育为3-6岁儿童,游戏是学前儿童教育的主要方式。

也就是说,孩子上早教课、上亲子班、上幼儿园当然是可以的,

但是其目的不是为了“学”,而是为了“玩”。

让两三岁的孩子读拼音、学汉字、做算数,不仅违背了学前教育理念,

更违背了孩子身心发展的规律。

这也是很多公立幼儿园,拒绝教小学化知识的最主要原因。

2、孩子过早被灌输知识,扼杀的不只是想象力和创造力

国外儿童心理研究院,曾做过这样一个实验:用简洁语言描述一幅画,请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。

一组上接受过幼儿园超前学习,一组没上过幼儿园。

两周后,教授再次重复实验的每一个步骤。

结果,上过幼儿园的孩子,画作和上次几乎一模一样,

但没上过幼儿园的孩子,画作却与上次截然不同。

实验结果很明显:孩子越早接触超前学习,想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。

过早失去想象力和创造力的孩子,懂了更多的规矩,却失去了未来的多种可能。

3、孩子超前学习的危害,将在小学二年级后爆发

很多父母看别人家孩子早早送去上学了,自己便不淡定了。

其实,让孩子过早进入到枯燥的学习之中,

他们将来会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。

教育专家也曾指出:

超前学习,虽然会让孩子在刚上一年级时,成绩比别人优秀。

但孩子上课容易因已经学会了,而缺乏探索求知的欲望,容易养成听讲不专注的不良习惯。

等上了二年级,孩子的“老本”吃完了,如果学习欲望不强,

学习习惯不好,学习会越来越吃力,越来越糟糕。

作家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中说:

想要孩子接受什么,就去诱惑他;想要孩子拒绝什么,就去强迫他。

如果我们想要孩子热爱学习,我们应该用学习的乐趣去诱惑孩子,

而不是用学习的枯燥,去强迫孩子。

对于年幼的孩子而言,玩耍比学习重要;

体验比思考重要;户外比室内重要;

示范比说教重要;家庭比学校重要。

这点,值得所有父母铭记于心。

因家庭环境、性格等因素的影响,每个孩子都有不同的成长时区。

不顾孩子的实际情况,过早把孩子送去集体生活中,不仅会让孩子没有安全感,还可能会打破孩子内心的平衡。

电影《看上去很美》里的小男孩方枪枪就是一个让人心疼的例子。

圆脸、大眼睛的方枪枪,是被父亲硬逼来幼儿园的。

不会穿衣服,经常尿床,因为得不到老师奖励的“小红花”,他常常觉得自卑。

集体生活中,老师命令吃饭睡觉不许说话,拉屎洗手要定时,

而小红花是衡量优劣的唯一标准,方枪枪努力也得不到老师的小红花后,便对老师产生了不满。

于是,他通过捉弄老师、抢小朋友玩具,搞破坏,来发泄心中的不满。

可是“调皮捣蛋”的方枪枪依旧孤独,一个人玩木马,一个人发呆,连摔倒都无人问津。

在方枪枪人生的起初阶段,父母的陪伴是没有的,家教是没有的,有的只是必须遵守的规矩和必须忍受的孤独。

孩子终究只是个孩子,孩子默默独立的背后,有多少深夜的孤独和害怕,有多少次泪水的挣扎,我们或许都不曾知晓。

像方枪枪一样,孩子被迫过早独立的后果,或许是对亲情的冷漠,或许是对自身能力的怀疑。

孩子就像一棵正在成长的树,我们不能只盼望这棵树早点开花结果,要多看看孩子这棵树的树干、树枝和树叶。

如果我们的眼光局限于开花结果,不断地给孩子施加压力,

教育孩子仅仅停留在“喂养”和“督学”上,那样成长出来的孩子,可能优秀,却可能不健康。

唯有孩子的内心枝强叶茂,才能开出美丽的花,结出甘甜的果。

当然,很多孩子早早进入幼儿园,也有诸多现实原因。

譬如:

没人帮忙带,所以让孩子早点上幼儿园。

妈妈怀二胎,没有精力同时兼顾,大宝先送去上学。

妈妈想重返职场,所以让孩子早点上幼儿园。

……

孩子几岁能上幼儿园?是不是三岁前一定不能上幼儿园?

答案是因人而异的。因为这个年龄的划分并不是那么重要,最重要的是孩子是否具备了上幼儿园、学会独立的能力。

集体生活对于孩子来说,是一个巨大的挑战。如果把一个什么都不会的孩子,推给老师们去照顾和培养,无疑是在冒险。

以往曝光的虐童事件常发生在低龄儿童身上,很大一部分原因就在于低龄孩子既无表达能力,又无生活自理能力。

因此,倘若万不得已,必须把三岁前的孩子早早地送去托班或幼儿园,请一定培养孩子具备以下五项基本自理能力:

1、独立如厕能力

在送孩子上幼儿园之前,请教会孩子独立上厕所的能力,

并确保孩子“拉臭臭”“拉尿尿”口头表达无误。

当然,擦屁股不会很正常,但小便要自己能够处理。

2、独立进餐能力

幼儿园的老师,纵然有三头六臂,纵然爱心和耐心爆棚,

也不可能天天给每个孩子喂饭。想要孩子吃饱,先让孩子具备进餐的能力。

3、独立穿脱鞋子的能力

幼儿园里穿脱鞋子是常事,老师不可能帮每个孩子穿鞋,

请务必让孩子学会独立穿脱鞋子的能力,当然能够为孩子买“一脚蹬”的鞋子,就更好了。

4、听懂简单指令的能力

集体生活中,尤其户外运动,需要孩子能够听懂简单的指令,

比如走过去、钻过去、蹲下来。

让孩子具备听懂简单指令的能力后,孩子才能更好地适应集体生活。

5、基本的人际交往能力

这里的基本人际交往能力主要有三点:

孩子不会无缘无故动手打人;孩子在遇到自己不能解决的困难时,

懂得向老师求助;会用“请”“对不起”“谢谢你”等基本的礼貌用语。

孩子的安全高于一切,父母每多教会孩子一项自理能力,孩子的安全便多了一分保障。

当我们决定把孩子推向独立的境地时,我们唯一能为孩子做的,便是让他抵御风寒的羽毛长更加浓密有力。

著名教育家卢梭曾说过:

误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。

别急着给孩子灌输所谓的知识,别急着催促孩子长大,如果条件允许,

请陪孩子多走一段路,多看一处景,这些才是最滋养孩子生命的原始力量。

阿波罗网责任编辑:王和 来源:小果育儿管家 转载请注明作者、出处並保持完整。

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