全球大流行期间为学生扩大线上学习资源是好事，但我们不能以此为借口抛弃原有的公共教育手段
中共肺炎（COVID-19）全球大流行，导致全美各地学校均已关闭，目前看来，学生们仍会在家封闭一段时间。
这意味着在接下来的几周甚至数月内，学生们的学习过程都将发生改变。老师们也不得不采用其它方法来授课。一些教师计划影印大量的学习资料邮寄到学生家中，而另一些教师则考虑使用大量在线教学活动。
许多学校都清楚，身处这样的时代，如果没有技术，一切将举步维艰。如今互联网已成为现代社会的重要组成部分，无法访问互联网的教师和学生将处于严重的劣势。所幸全球大流行是小概率事件，但在许多其它情况下，学生也可能长时间无法上学。我们必须提前做好准备。
这次的全球大流行很好地提醒了我们，各州为学生开发在线学习是明智的选择。显然开发在线程序是要花钱的，但是，如果做得成功，就一定会有收获。尤其是针对高中的课程，可以为规模小的学校学生们提供其它途径学习不到的课程。
但是，我们同样不能以偏概全。扩大学生的在线学习资源是一回事，而利用这次的全球大流行作为借口，将我们的整个公共教育方法拒之门外则是另一回事。
遗憾的是，许多所谓的21世纪学习倡导者正在这样做。
这些倡导者声称“工厂模式”的学校式教育已经属于过去，新的学习方法正在迎接新的曙光。他们长期以来反对以丰富知识为中心的课程体系，主张以学生为中心的探究式学习才是唯一有效的公共教育策略。这些倡导者希望教师抛弃所有先入为主的关于哪些需要教哪些需要学的理念，转而让学生选择他们喜欢的学习内容。COVID-19的爆发给了他们完美的借口来对传统的学习方法展开新一轮的抨击。
在疫情爆发期间，这种学习方法在几乎无法正常上学的地区备受欢迎不足为奇。但请务必清楚，这次的全球大流行并不是我们生活中一种新兴的常态。这种“保持社交距离”的时期可能持续数周，但一定有它的终点。世界不会一直停摆。有一天，病毒将会过去，学校将重新开放，生活会恢复如初。
为灾难做准备固然是重要的，但我们不能以灾难随时会来作为行动的依据。如果这样的话，没有人会去坐邮轮，没有人会去开餐馆，没有人会买曲棍球票，更不会有人投资股票。学校亦是如此，毫无疑问学生在和关心他们、全身心投入且称职的教师有互动时才学得最好。研究结果明确表示，出色的教师，知识丰富且井井有序的课堂，会使学生受益匪浅。
当然，其它行业也同样受到了COVID-19的影响。例如，许多家庭医生已经用视频会议和电话询问代替了亲自上门。在当前的情况下，这的确是合情合理的。但这并不意味着在采取极限措施的全球大流行期间，医生要彻底抛弃标准的医药和病人护理方式。
事实是，无论技术多么先进，面对面的医疗问诊都明显优于视频会议或电话询问的效果。同样，无论在线学习课程多么出色，都无法和学校里学生积极参与课堂的面对面学习体验相提并论。当然，如果学习得当，在线学习是对良好教与学的有益补充。但这不能代替有专业教师参与的传统教室。
从COVID-19带来的这次全球大流行中，或任意类似的国家危机中，我们需要肯定的一件积极的事是，它迫使我们不得不放下那些次要的事。例如，加拿大安大略省教师工会与福特省政府之间的劳资纠纷似乎已渐渐被淡忘。关于班级人数，强制性电子学习和薪资水平的争论，在传播迅速，能跨越国界，并具有高感染性的病毒面前，都显得苍白无力。
显然，这些问题并没有烟消云散。病毒爆发过后，安大略省政府仍需要解决这些问题。但是，或许这次的全球大流行在这场劳资纠纷中提醒了双方，哪些事情才是真正重要的。
无论全球大流行是否存在于我们的生活之中，高质量的教学将永远无法被替代。此时此刻，请不要急着抛弃那些最适合我们学生的东西。
作者介绍：
迈克尔·兹瓦格斯特拉（Michael Zwaagstra）是一位公立中学老师，著有《舞台上的贤者：关于教与学的常识性思考》一书。
原文 Pandemic Should Not Be Used as an Excuse to Change Approach to Learning刊登于英文《大纪元时报》。
本文表达的观点是作者的观点，不一定反映《大纪元时报》的观点。
