继中共以故领导人毛泽东后，中共国家主席习近平成为中共建政以来第二位在学校被歌颂的领导人，教育部要求全中国的中小学生，在新学年都要学习习近平思想。有家长形容，教材令人联想到朝鲜，担忧子女如果建立错误思想，长大后难以修正。另外，有前教师质疑，中国教育部新实施的”教育督导问责办法”，是要助长在学校的告密风气。
在新学年开始，中国教育部要求，由小学至高中的学生，都要修读”习近平新时代中国特色社会主义思想”读本，读本的内容包括爱国、爱党和习近平思想，教育学生要以作为中国人自豪，认识没有共产党就没有新中国，又以”爷爷”称呼中共国家主席习近平，学生需要了解习爷爷心系人民群众的工作和对接班人的期望等。
读本载有大量习近平的相片，例如习近平与少先队员参加植树活动，以及习近平2013年在北京少年宫参与活动，由学生为他系上红领巾等。
家长：教育不应加入政治因素
北京家长周先生表示，公立学校在新学期，要求学生读习近平思想，他形容内容令人联想到朝鲜的教材。
周先生：”教育应该是中立和自由，不应该用政治凌驾教育，对孩子的影响和危害是很大的，一旦被植入错误的观念和思想，要花很长的时间去修正，如果真正开设这门课要孩子每天读，真的很无语，没有想到社会和教育界倒退到这个地步。”
图为，在北京新落成的中国共产党博物馆，一名参观者走过展示习近平大型肖像的展览。（路透社）
在中共建政以来，在教科书出现和歌颂的中共领导人，只有习近平和已故的毛泽东。日本静岗大学教授杨海英接受本台访问时表示，从教材课本的内容，看到两位中共领导人对少数民族的态度不同。
杨海英：”习先生与毛先生有什么不同，我发现只有一点不同，在毛泽东的年代，他一定要表现各民族团结起来，同心向党，也就是说毛主席是各民族的领袖，他让各个民族穿民族服装，56个民族是56个花朵，习先生已不再强调维吾尔、蒙古族等，他要强调是中华民族和同化，现在不会说56个民族。”
教育部新规鼓励校园内互相举报
另外，中国教育部在周三(9月1日)开学日起，实施”教育督导问责办法”，在全中国聘用14.7万名督导，专门处理包括违规办学、超标超前培训、超期收费、教师师德严重失范和学生欺凌等，教育违规问题，督导有权约谈违规人士和进行处分、甚至可将涉案者，移交司法机关处理等，教育部表示，希望建立教育督导与教育行政审批联动机制，改善以往问责跟不上的情况，要让问责制落地。
曾在郑州担任老师的贾女士表示，教育部增加教育督导的权力，有可能是针对教师私下为学生补习补课的问题，但她表示，现时老师上课已要录影，当局有需要时，随时可以查看，也有不同的法律，规范学校负责人和老师，质疑督导的角色，是否要助长告密的风气。
贾女士：”现在教育法、未成年人保护法什么法律都有，如果有老师体罚学生，直接就处分，如果孩子在学校受到霸凌，学校该当责就当责，如果有违法，直接接受法律制裁就可以，不用再叫督导，他又不是执法机关。督导就像古代的明查暗访官员，感觉是要让人学会告密，这种风气一开反正就不好，我就觉得想搞运动一样，过一段时间就来什么运动，其实每个部门都尽到责任的话，不用再做什么督导。”
老师在严密教育监控下已不能自由发挥
时事评论员方原表示，教育督导制度主要针对老师教学，让老师在严密的教育监控下，不能再自由发挥。
方原：”督导一定是针对教师的讲课，向学生滥收费和其他事务只是其次，相对之前举报机制更进一步，直接设立专职的监视人员，一直在钉着你、管着你、控制你，在强而有力的措施之下，形成由上而下的系统和制度，不让发挥过多的想像力，高度严格的管制，对教育人材的培育，特别是独立人格和思维的培育，会有负面效应，一统归一。”
方原表示，督导的制度难免会出现滥权的情况，又说，有关制机如果能发挥有效管控的作用，可能也会推行至其他人文科学有关的范畴。
