最近，六神磊磊在自己的公众号上讲了这么一个故事：
在一次线下活动的现场，一位家长非常担忧地向六神磊磊诉苦：自己的孩子小小年纪，就迷恋上了历史，未来搞不好会有性命之虞。
这话乍一听，实在没道理。毕竟中国古人常说，以史为鉴，可以知兴替。德国哲学家赫尔巴特更直言，历史是人类的老师。
为什么这样的常识，在这位家长的眼中，却成了一种危险的禁忌？
原来，这位家长不是怕孩子读历史没前途，不好就业，而是认为历史这门学科太注重挖掘真相，她怕孩子挖着挖着，把自己“挖”进去里。
现实中，和这位家长一样，将历史等同于寻找真相的人不在少数，按照他们对待真相的态度，可以分成三类人：
1、习惯了谎言，害怕看见真相：这类人长期活在谎言之中，习惯了蒙着眼睛的人生，他们面对历史真相，就像直视骄阳一般刺眼。但他们更可怕之处在于，不仅自己害怕光明，还阻止孩子探究真相，生怕孩子因为看清真相而“误入歧途”。但事实上，灌输给孩子的这种”历史教育观”，一开始就在歧途上。
2、将孩子作为追求真相手段：还有一种极端的家长，他们因为对真相的执念，从小就鼓励孩子为了追求真相而冒险、乃至牺牲，完全不考虑现实允不允许，孩子能不能接受。孩子在他们眼里，成了实现某种观念、理想的道路，但这条路最终通往的，很可能是一场人生悲剧。
3、既想要真相，又害怕真相：最典型的一类家长，对历史真相的看法十分纠结。他们一方面害怕孩子因为缺少常识、看不清真相，在社会竞争中吃亏，另一方面，他们又害怕孩子读了太多权谋诈术，把自己给害了。因此，我们经常会看到他们劝孩子“莫谈国事”，但自己却热衷于各种小道消息……
其实，危险的从来都不是历史本身，而是我们对“历史到底是什么”的认识，以及知道了之后的态度。
面对同样一段历史，有人从中读出了“契约、和平的文明趋势”，有人却只能看见“丛林法则的阴谋和暴力”
一位优秀的家长，他对历史的认知与态度直接影响着孩子。事实上，家长就是孩子最好的历史启蒙老师，只是很多家长不具备这样的见识和能力。见识与能力的来源有两种，一种是自身的思考与经历，而另一种是将别人的思考与经历化为己用——其中最有效的方式，莫过于读书。
好的历史经典，它的着眼点往往并非成败生死，或个人的悲欢、命运的无常；而是将视野升溯至天道信仰、人间大道。
所以，选择什么样的书读，非常重要，但人生的历练和格局，更重要。比如我们总是从宫斗剧中寻找生存之道，可你看外星人马斯克演讲，他追寻的就是人类的文明，地球的生存。这就会超脱于生存之外。
