总听到一些父母这样的疑惑：
自家孩子学习很努力，很勤奋，有时写作业写到十一二点，但为什么成绩就是上不来？
或许郑州外国语中学董远老师的分享，可以回答这个问题。
她当班主任时，对班上六十多名孩子做过调查：
一天内，让孩子完成同样的作业量，记录每个人完成作业的时间。
结果令人意外：
完成得快的孩子，只用一个小时就完成了，完成后还有时间看一部英语电影。
而那些完成得慢的，却要花整整5个小时！
相比之下，作业写得快的孩子，不仅质量高，成绩也特别好。
孩子“一分耕耘”，未必都有“一分收获”。
那些看上去很认真、努力，花大量时间在学习上的孩子，很容易陷入“伪勤奋”的怪圈。
他们不笨，却也不出众，长大后也很难有大的出息。
身为父母，一定要警惕孩子的这种“伪勤奋”。
看过一个老师分享班上一名女孩的情况。
在别人看来，女孩学习特别认真，也很聪明。
有次她弄到一份政治的电子资料，对比后发现，几乎涉及之前期末考试90%的知识点。
如获至宝的她，坚持要在作业写完后把资料打印成纸质版，哪怕已经半夜也要去姐姐家打印。
第二天，她迫不及待拿出资料，一边刷一边用不同颜色的荧光笔把资料标注得花花绿绿。
赏心悦目的笔记标注，层次分明的知识重点，足以看得出她背后花的“心思”。
不仅政治学得这么认真、勤奋，其他学科也一样。
按理，这女孩的成绩应该不错吧？可实际上，她没有一科考过90分以上。
据老师总结，那些她标注的题目，从没有花心思复习，费的所有劲，都在做低质量的努力。
现实中，类似这样“伪勤奋”的情况还有很多。
在父母、老师面前，总是一副“醉心于学业”的样子，一直看书不停刷题；
等旁人一走，书本一丢练习册一甩，转身立马干别的与学习无关的事情。
特别是疫情期间在家上网课，准时准点打卡签到，人也乖乖坐在手机屏幕面前；
却总是在“镜头死角”处，玩手、发呆，想东想西，老师一提问题就说网卡听不到。
还有，到了考试出成绩，只要分数不理想，一定表现得难过、懊恼，不停安慰自己“我都这么努力还考不好，看来就是粗心、脑子笨”。
这样的“伪装”，极具迷惑性。
有时候不只他们，就连父母和老师都被流于表面的“勤奋”所误导，试图找借口合理化一切。
殊不知，孩子怎么学也学不会，不是配置不够多、方法不够好、老师不够优秀。
而是，缺乏真正的自律和思考。
孩子再认真、勤奋，也只是“无用功”。
他们付出再多，却得不到同等的回报。
有一段视频曾流传在家长群。
男孩独自在家写作业，摆在书桌上的练习册一页都没打开，他手上的花样却层出不穷。
推门、戳墙、发呆、玩笔、上厕所……
9分钟里，有7分多钟都在搞和学习无关的“小动作”。
或许下一秒房间突然来人了，他会正襟危坐，来一段“认真写作业”的表演。
但不管怎么“装”，他有没有用心学习，能不能管理好自己，早就揭示了他未来的人生走向。
只会做表面功夫的孩子，实则懒惰放纵不自律，注定走不长。
邻居家大儿子小凯，去年高考只考上一所专科，令无数人大跌眼镜。
一直以来，他给别人的印象都是：
每天最早出门上学，最晚回家，周末两天都在补习班，高考前三个月还专门请私教上门辅导。
虽然成绩不算拔尖，但这么“拼”，大家猜想怎么也能考个差不多的二本吧。
没想到分数一公布，才167分，差点连专科都上不了。
细问才知道，小凯平时在家不怎么爱学习，都靠辅导老师监管、督促，一没人管就松散，完全进入不了学习状态。
如今在专科学校里读书，听说学得一塌糊涂，准备退学回家复读。
听完很唏嘘，“扶不起的阿斗”再怎么逼，都很难逼成985学霸。
人最可怕的是清醒的堕落。
刚开始可能还没什么，总觉得到时候努努力，靠外力逼一逼就好。
可一旦时间久了，思维逻辑和行为模式变得固化，习惯偷懒、松懈，没有人逼就不会好好学。
知名作家索西·李说过：
思维固化的人，一般喜欢选择走捷径，这样他们就能更快看到结果，而不是花时间为长久的成功打下基础。
假装出来的努力，永远无法获得真正的“实力”。
孩子不花时间和精力打磨，根本学不会“真本领”。
有一个妈妈，很为儿子的学习苦恼。
眼看儿子即将上初三，成绩依旧全班倒数，只好求助教育专家：
“看他每天回家也有好好写作业，写错的地方指点一下也都懂。可一到大考就不行。
真的没办法提升了吗？”
教育专家问妈妈“平时在家有陪他学习吗”。
妈妈的回复是，自己一回到家很忙，要照顾小孩老人，一天下来都没时间陪儿子学习。
“都这么大人了，应该懂得自觉学习了吧，所以我们也很少督促他。”
听完妈妈的话，教育专家摇摇头，说了一句：
“别忘了，他终究是个孩子。永远不要指望他能自觉。”
不少家长就是这样，要么推脱自己没时间，要么抱怨管孩子累，对孩子放纵不管。
甚至把监管的责任全都推给老师，觉得自己不是专家，一切由老师看着，孩子才能学得更好。
然而，孩子之所以是孩子，正是因为他贪玩，爱偷懒，抗拒主动学习。
就算遇到再好再负责任的老师，能管到的也只是孩子一天里的五六个小时。
剩下的时间，父母应该承担最大的监督责任。
有人问“理科学霸”杨晨煜妈妈：怎么才能培养出这么优秀的孩子？
杨妈妈没有任何高谈阔论，方法只有一个：
孩子没有自主思考问题能力时，一定要通过监督帮他养成良好的学习习惯。
监督时父母也要自觉，不是丢孩子在那里拿个手机就可以了。
《清华学霸教子经》一书中也有类似的道理：
“孩子小时候缺乏自制力，对学习等艰苦的事情，不主动是常态，主动是非常态。”
所以各方面还未定型的孩子，自控力差，学习动机不强，他的拖拉和散漫实属正常。
如果父母不履行监管的职责，选择两手一摊不闻不问，孩子只会愈发任性、放肆。
缺乏指导和有意识地培养，孩子不可能自发爱上学习，更没有变优秀的可能。
心理学家塞德兹说过：“人如陶瓷，小时候会形成一生的雏形。”
孩子天生追求安逸，特别是意识不到学习的重要性，缺乏有效监管时，总想偷懒、放任自己。
这时父母决不能听之任之，一定要正确管教、严格督导，不断提升孩子学习的自觉性。
1、端正孩子的态度。
有时候孩子之所以对学习偷懒、不上心，很大程度和父母不重视有关。
一旦孩子觉得学习可有可无，他自然不会在意学得怎么样。
为此父母要以身作则，自己也拿起书本、放下手机，让孩子看到学习的意义。
当孩子意识到学习的重要性，他就不会轻易挥霍浪费自己的时间。
反倒能沉下心，努力刻苦，想方设法提升自己。
2、狠抓孩子的习惯。
好的习惯足以改变孩子的命运，决定他未来的一生。
所以，从小培养孩子好的学习习惯，后面的教育省心省力。
首先，不要纵容孩子在作业上拖拉磨蹭，必须确保孩子每天有2小时的高效学习时间。
其次，学习时不要做其他无关紧要的事情，可以适当休息，但不要超过5~10分钟，集中精力把作业做完再做其他事。
最后，引导孩子每学一个阶段要总结自省。检讨目前学习存在的不足，寻找方法解决它。
孩子养成好习惯，哪怕日后离开家庭、学校，去到职场，也能自主学习，自觉自律。
3、唤起孩子的动力。
戴尔·卡耐基在《人性的弱点》里说：
“人生来就喜欢被鼓励，用这样的方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀。”
当孩子学得疲惫，或受到打击，父母一定要多鼓励，让孩子心里充满被接纳的爱和尊重。
只有他不断被认可，被激励，才有自信和勇气朝着好的方向成长，去尝试、挑战。
父母是孩子的摆渡人，孩子走向哪里，关键在于父母。
有句话说得好，父母管教是基础，孩子自觉自律是目的，基础打牢，不怕地动山摇。
想让孩子有出息，成为更自律、更上进的人，父母一定要在后头推一把，用心参与。
唯有这样，孩子的后半生才有阳光、幸福和光彩夺目的荣耀。
