图为明慧学校的学生们在炼法轮功第五套功法——打坐。（图片来源：明慧网）
有一位班主任，她带的一个班学生发生了天翻地覆的变化：脾气暴躁的孩子不再暴跳如雷；自私自利的孩子懂得为人着想；学习困难的孩子主动阅读提高；情绪障碍的孩子进步神速⋯⋯是什么不寻常的事情在这个班发生？
班主任老师王郁青，二零一九年在遭逢人生重大打击下，开始修炼法轮功，《转法轮》（法轮大法指导修炼的主要著作）一书让她重新拥有了焕然一新的人生。修炼法轮功后，王老师在学校和生活中都遵循“真、善、忍”去做，修炼法轮功不仅改变了她，也改变了班上学生们的命运。
王郁青老师从《转法轮》一书中重新拥有焕然一新的人生。图为她正在阅读《转法轮》。（图片来源：明慧网）
“问题学生”小宇发生惊人转变
小宇，是从外校转进的“问题学生”。当王老师翻开原校辅导纪录一看时，简直瞠目结舌！从一年级到三年级的导师们留下近六十笔的辅导资料，纸本纪录厚厚一叠，密密麻麻记载着小宇如何对师长骂脏话、顶嘴，对同学吐口水、暴力相向，对父母说谎和反抗……
原本班上人数就已达满班上限，还不乏情绪障碍、学习落后的学生，如今又转进一名“烫手山芋”，更让郁青老师的心沉重如山。但很快地，她改变了心境，想起自己是个信仰“真、善、忍”的修炼人，发生的任何事情都不是偶然的，思及至此，她决定用更加纯净的心态面对“问题学生”小宇。
一天下课，小宇因排队时推挤，和同学阿凯从争执演变成互殴。王老师苦口婆心和他们说著“有得必有失”的道理。阿凯很快道歉了，但小宇仍执意要回打对方才能咽下这口怨气。王老师记得小宇的辅导纪录曾提到他会针对有过节的同学不断攻击报复，于是她转了话题问他们：“老师读了一本书，了解到很多道理，你们如果想知道的话，我中午可以陪你们一起读。”
午休时间一到，小宇和阿凯迫不及待地搬着椅子坐在王老师身旁，一起和老师读着《转法轮》。原本，郁青以为书中内容对孩子来说有难度，可没想到平时阅读有困难的阿凯，竟从《论语》开始，认真读着，一字一句，小宇也接着和阿凯一人一段念着。
在阅读的过程中，小宇说：“我们都是从天上来的，就像《小乾坤》里的阿雅和豆豆一样。”阿凯甚至哽咽道：“天上一定有神仙在云的后面。”两个孩子谈着自己的体会，双眼发亮、炯炯有神，刚才的争执早已抛到九霄云外。
有一次，小宇问老师：“和‘真、善、忍’的相反是什么？”郁青说：“是‘假、恶、斗’。”小宇如梦初醒，理解似的点点头。隔天，小宇写了一张小纸条，上面写着：“谢谢老师对我很好，还给我看那一本书（《转法轮》）。小宇敬上”
往后的几个午休，郁青、小宇、阿凯一起读着《转法轮》，两个孩子专注投入，几乎想把整张脸、整颗心埋进书中。也从那天之后的晨读时光，总是发呆捣蛋的小宇，开始主动向老师借阅《转法轮》来读，他总是一边读着，一边绽放阳光般的笑容。
过去，小宇会谩骂老师、攻击同学，但曾几何时，班上同学都发现了他惊人的转变。有人说：“小宇以前会骂脏话，现在没有了。”有人说：“他以前都会叫我看他打架，现在不会了。”有人说：“之前请小宇抬餐桶，他会嚷嚷为什么是我，现在没有轮到小宇，他也自愿去抬。”有人说：“小宇开始会主动认错反省自己了。”
孩子们你一言我一句地说著，他们都很好奇，小宇每天爱不释手的那本宝书，究竟有什么神奇的力量？
小宇读完《转法轮》后，继续读《洪吟》，有时一个早上可以背下四首诗，越背越爱背，甚至主动抄写下来。
在小宇的带动下，越来越多同学一起加入阅读《转法轮》、抄背《洪吟》的行列；同学们还在午休时发起“相约来打坐”的活动。郁青说：“每当中午和学生一起打坐时，我感到整个教室变得好平静、好祥和。”
许多学生主动抄写《洪吟》里的诗句。（图片来源：明慧网）
小巧变快乐了 单亲母亲感恩
小巧是小宇的邻居，在小宇刚转来的时候，经常和小巧发生言语、肢体上的冲突，小巧妈妈一开始很担心孩子受到欺负，常耳提面命女儿能离小宇多远就离他多远。但当小宇逐渐从蛮横霸道变得温和有礼，还一起成为读法的好朋友时，小巧妈妈也多次对郁青表示，这真是不可思议的转变！
受到小宇的影响，小巧也喜欢读书学法了。当她静静读完《论语》后，轻轻合上书本说：“好舒服喔！”接着，小巧经常向老师借阅，她告诉老师：“学法让我感觉时间停止了，我就像自己处在一个没有人的空间里，好舒服！”
过去总要老师千呼万唤才肯做打扫的小巧，有一天主动询问郁青：“老师，如果我先做完扫地工作，剩下的时间能借我书吗？”郁青答应后，小巧便迅速吃完午餐、认真做完打扫工作后，腾出近二十分钟的空当，专注阅读《转法轮》。
小巧母亲向郁青透露，自己长期经历婚姻不幸，所以女儿变得很不快乐，可自从学法之后，她的个性慢慢从自私自利、被动懒散、挑剔他人，变得知书达理、善解人意、温柔又主动。
为让经常以泪洗面的母亲，也能从法轮大法中得到平静与能量，小巧主动带着《转法轮》回家给母亲看。妈妈感动地说：“我原本担心女儿会因家庭不幸造成个性偏激，但看到她现在变得很稳定，我真的很感谢老师！”郁青笑着说：“这都不是我做的，是法轮大法带来的正能量！”
“情绪障碍特殊生”阿丹变正常了
阿丹是领有《情绪障碍手册》的特殊学生，容易情绪暴怒、大哭耍赖，严重时每天都要服药。但和大家一起读书学法之后，许多人都发现阿丹也开始变化了。
一天排放学路队时，有人向老师告状：阿丹插队。郁青走过去问他：“想把自己珍贵的德送给同学吗？”原本会大力跺脚、大声嚷嚷的阿丹，一听完老师的话后，就默默走到后面排队去了。
现在，每当阿丹出现脱序行为后，只要问他：“你有做到‘真、善、忍’吗？”过去总要沟通很久、讨价还价的阿丹，绝大多数时候都能应允老师，并学会修正自己的行为。
对于情绪障碍的孩子，学校每个学期都要固定开会讨论学生的状况，阿丹的母亲无论再忙都会特地请假到校开会。但现在无论是导师、特教老师和母亲，都发现阿丹的情绪进步神速，已没有“开会讨论”的必要了。
郁青老师笑说：“其实我的班是同届‘学习落后人数最多’的一班，但却是最爱读宝书的一班哪！”
从大小姐脾气转变到为别人着想的小云
小云生活在富裕的家庭，由于与兄姐年纪差距大，爸妈将她当孙女般疼爱，也使得小云经常在家耍大小姐脾气。最近在学校利用午休时间阅读《转法轮》后，小云也开始发生了改变。
一天，小云神情愉悦地和老师说：“昨天我把很重的点心抬到楼上，都没有人要帮忙，只有我一个人在抬，让我抬了很多趟才抬完。但是我一点也不生气，因为我知道为人着想可以有很多白色物质。”
小云妈妈也对郁青老师说：“以前小云最爱在家和姐姐斤斤计较，两人总是水火不容，但最近小云不回嘴了，也逐渐不和姐姐计较了。这之间的转变，让我觉得好奇妙喔。”
（本文根据明慧文章《神奇的事情正在这一班发生》编辑整理）