昨天去集贸市场，偶然遇见这样一幕：
一位年轻的爸爸领着两三岁的小女儿也在买菜。爸爸和颜悦色，宝宝欢声笑语。经过屠宰鸡鸭、鱼兔的血腥摊位时，爸爸用身体及时而又自然地遮挡住了孩子的视线……
那一刻，我心头像是涌进一股暖流，瞬间暖洋洋的。
心理学认为：我们的生命包括躯体和精神两个部分；躯体部分和精神部分都要经历从胎儿、婴儿、幼儿、儿童、青春期、青年，到成年，再到老年的发展阶段；每个阶段还会具有每个阶段的特点。比如：三岁的幼儿，躯体需要精心呵护，其力量不足以举起30斤的重物。同样，三岁幼儿的精神生命，也需要精心呵护，需要安全感，其能量不足以直面相对恐怖的场景。不然，会造成精神层面的伤害，也就是心理伤害（当然不是绝对）。
这位爸爸精心养育和呵护的，不仅是孩子的身体，还有孩子的精神生命，也是心理健康！这个的孩子该是多么幸运和幸福！
一座森林家庭教育长期关注青少年心理健康，在我们的心理咨询实践中大量发现，现实生活中，有太多的父母和太多的教育工作者没有这样意识和认知，从而给我们的教育工作带来太多遗憾，给我们的孩子造成太多的伤害。
不久前，网络上就疯传这样一段视频：
课堂上，一名中学女老师声情并茂地教育学生：“啥叫叛逆期？拿无知当叛逆，家长说啥都烦。你拿着父母的钱，学着知识，学着阅历，回去再讽刺你的父母，嫌父母这不懂、那不懂，这不好、那不好！这是一个社会不需要的，不懂感恩的孩子任何人都不需要！不要说叛逆，没有叛逆期！不要拿你的无知当叛逆！”
讲台下，一群十四五岁的孩子深深地底着头，羞愧难当……
视频在网络一夜走红，点赞数万。多少家长感慨：
“这样的老师是在教书，更是在育人，无愧人类灵魂的工程师！”
“只有这位老师这样的气场，在课堂上说这些道理，现在的孩子才能听进去！这些孩子们多幸运！这样的视频应该多转发！”
“这位老师有深度、有力量、有正义、有担当，说出的是亿万家长的心声……”
……
诚然，从传统的教育观点看，这位老师的说法无懈可击、痛快淋漓。
毕竟，孩子的成长和学习，都是父母供应的，孩子的命甚至也是父母给的；父母和老师教育孩子、批评孩子，都是“为了孩子好”……这些都是“客观事实”。父母和老师呕心沥血，如果孩子反过来再嫌弃父母“这不懂、那不懂，这不好、那不好”，岂不是典型的“不懂感恩”、“没有良心”？
然而，从现代脑科学、心理学的角度看，这番逻辑对于孩子来说，又确实不公平！
理由也是显而易见：幼儿期的孩子有幼儿期的躯体特征和心理发育特征；青春期的孩子（一般男孩十三四岁、女孩十一二岁开始），也有青春期的身体变化和心理、精神层面的特点。
身体上，在脑激素的作用下，孩子进入青春期以后，身高和体重会猛增，甚至会长青春痘；男生会长胡须、长喉结，变声；女生也会出现第二性征发育。
精神和心理上，在脑激素的作用下，青春期的孩子会出现情绪波动大、攻击性强、暴躁易怒的情况，同时自我意识觉醒，追求人格独立。
如果此前，孩子一直被当作独立的生命被尊重，自我意识一直清晰，那么，孩子进入青春期就不存在“叛逆”。
遗憾的是，我们周围的孩子一般是在父母无意间的控制下长大的：该起床了，该刷牙了，该吃饭了，该上学了，天冷要添衣服，见了老人要礼貌，好东西不要忘记跟朋友分享，不听话就不要你了、不听话是欠揍、听话才是妈妈的好宝宝……在这种养育方式下，当孩子年幼力薄时，为了赢得父母的爱，就会压抑自我；当孩子进入青春期，自我意识觉醒、身体强壮起来，就是出现“明明父母说得对，我偏偏不按照你说的做”、甚至“以暴制暴”的局面。这就是所谓的“叛逆”。
回过头来，再看“不要拿你的无知当叛逆”这个观点。显然，这位老师和众多点赞的家长，不具备“青春期孩子具有青春期孩子的心理和生理特点”这个常识。无意间，他们把一群只有十几岁孩子的心理发育程度，跟四十多岁的成人等同起来，从而期望孩子理解成人。这即不科学，也是不现实，甚至是从道理上、道德上绑架孩子，从而给孩子造成愧疚的情绪，造成潜在的心理伤害。
在这个思路上，如果家长跟孩子坚持对抗下去，孩子要么终生叛逆，成为“逆子”；要么被彻底“征服”，成为“空心人”，随时可能躺平、摆烂、啃老；或者成为“讨好型人格”，终生疲劳，无缘幸福……
当然，也有众多父母了解相关心理学、脑科学知识以后，但在面对孩子“叛逆”时，仍然控制不住情绪：不写作业，排名掉下来咋办？排名掉下来，考不上理想大学，这辈子岂不是完蛋？跟父母对抗，岂不是“白眼狼”？不懂感恩的孩子，岂不是白养？……
这种情况，只能说明父母安全感不足，心理上有原始家庭的创伤，或者生活压力大，从而处于焦虑、抑郁状态。父母，乃至老师控制不住自己的情绪，实质是把自己的焦虑、抑郁情绪源源不断地传递给孩子。这时的父母和老师，首先要觉察、调整自己的状态，缓解自己的焦虑、抑郁情绪，疗愈自己的创伤。
当然，“叛逆”的很多表现，跟孩子遭遇心理创伤后情绪积压、抑郁、焦虑的很多症状相似，家长更需要多学习、多留意、多向专业心理咨询机构求助。
“叛逆”其实不存在，“叛逆”只是孩子的心理，在成长过程中的一个“阶段反应”，“叛逆”也是好事！只要没有违法乱纪，只要没有道德伦理方面的过分行为，请给孩子更多的信任，请给孩子留出更宽广的成长空间和试错范围。