“我们对孩子们过于好了。”——伊恩•亚森(Ian Yorston)，英国牛津郡(Oxfordshire)拉德利学院(Radley College)的数字战略总监。他在英国皇家空军(RAF)工作了十年。
他说，我认为教育的目的是教孩子们如何失败，让他们失败，然后看他们会如何做。
“如果你没有时不时不断地失败一下，你肯定没有尝试任何独特的创新。”——伍迪•艾伦(Woody Allen)，美国电影导演、编剧、演员、喜剧演员、作家、剧作家和音乐家。
我们都知道我们正进入一个新经济时代，一个更具挑战和不确定性的时代。摩尔定律(即可以被放置在一个电路的晶体管数量大约会每两年增加一倍)和“数字泰勒”(推动创新的现代劳动力生产线方式)都显示了对学生就业前景造成令人信服的威胁。并且，我们知道，如果学生们想要克服这些障碍，他们需要更赋予想像力和创造力。
德裔火箭专家沃纳•冯•布劳恩(Wernher von Braun)说：“在你犯了6万5千个错误之后，才有资格制造火箭。”
我们都知道拥有一切的人并不一定快乐，无所失的人可能获得一切。我们也知道当你赛跑时落在后面，情况对你不利时，你会更加努力，最终达到更高水平。
“所谓成功，就是不停地经历失败，并且始终保持热情。”——温斯顿•丘吉尔(Winston Churchill)
我们知道劳苦贫穷窘困的人群通过奋斗获得自由呼吸的机会;我们还知道那些被逼到墙角的人会更勇猛的搏斗;等等等等。
我们对孩子们过于好了，我们过去并不是这样的。汤姆•布朗和雾都孤儿都不是在安逸环境下长大的。(汤姆•布朗是美国博物学家、野兽追踪人、求生专家和多本书籍的作者。)
教育以一种无益的方式在逐渐变得温柔。
孩子们从最先开始的避免恐惧感、无安全感、甚至更进一步……太过依赖于成年人、老师、家长、科技、框架和规格说明……
我们需要找到新方法使我们的孩子们经历失败。我们需要往后退一步、放放手、少给他们一些帮助。
当然，我们的学生不会总是喜欢这种方式。但我感到他们在这种教育方式下会学到更多。而且如果幸运，他们将学会如何成功。
法国作家塞缪尔•贝克特(Samuel Beckett)说：“试过吗?失败过吗?没关系。再试一次，再失败一次，失败得更好一点。”
