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谁是世界教育高峰之巅:芬兰 英国 日本 还是美国?

教育的重要性,相信每个人都不会怀疑,小到每个人的成长,大到一个国家的发展,都离不开好的教育。世界上每个国家的教育体制、教育理念、教学方式千差万别,有些国家的教育质量,能够傲视群雄,令世人仰视。到底哪一个国家的教育位于世界教育高峰之巅,堪称世界最好呢?是世界第一大强国美国,还是以精英教育闻名的英国,抑或是号称“全球最佳”的芬兰?下定论之前,我们先来观摩一下。

美国:高等教育举世无双

作为当今世界综合实力最强的国家,美国的教育水平同样在世界遥遥领先,尤其是美国的高等教育,令世界其他国家难以望其项背。众所周知,美国拥有当今世界最发达的高等教育体制,世界最好大学的前50名,美国就占据了其中70%以上,斯坦福大学、哈佛大学、加州理工学院、麻省理工学院等都在世界最好的大学之列。

由于教育水平突出,美国也成为当今世界最大的留学目的国,超过150所国际顶级大学每年吸引了全球超过100万优秀学子前来求学。美国的教育重视创造力的培养,注重培养学生的独立和个性。在这样的体制下,美国在多项科技领域也在全球处于领先地位,诺贝尔奖等国际重要技术奖项的获得者也是美国籍最多。

英国:精英教育积淀深厚

英国的教育有十分漫长的传承,世界上现存最古老的大学中,超过一半是英国的私立学校。目前,英国的私立学校大约有3000所,学生的数量仅占英国学生数的7%,却占据牛津、剑桥这两所世界顶级大学50%的名额。也正因如此,英国私立学校被称为是“英国教育系统的精髓”。

英国的私立学校所推行的是英国最具特色的教育——“精英教育”。英国最著名的私立学校伊顿公学校长威廉·詹森·科里指出英国精英教育的培养目标:“在一所伟大的学校里,你学到的不仅是知识,最重要的是,你学到了将陪伴你一生的艺术和习惯。”应该的私立学校通常有深厚的文化积淀,高超的学术水平,一流的基础设施,注重“学术”“体能”“品格”以及“领袖精神”的全人教育。通过“精英教育”培养出来的学生,往往具备独立、自信的品质,并且具有突出的分析、判断和决策能力。

除了精英教育之外,普通的教育同样注重能力的培养,学校会注重培养学生独立思考和分析的能力,通过小班授课确保每位学生都能受到同等的关怀,并因材施教,通过丰富的学习形式实现学生德、智、体、美的全面发展。

芬兰:全球最佳的“自然教育”

在欧洲,芬兰并不是一个高调的国家,但芬兰的教育却享誉全球,“芬兰游学”的现象也常常为人所津津乐道。人们之所以会到芬兰考察其教育,就是因为芬兰具有独特的教育观念和教育体制。芬兰孩子7岁以前通常在日托或家里学习,直到7岁才开始正式上学,并且几乎没有家庭作业和考试。崇尚“自然教育”的芬兰教师,会经常带领学生到户外进行活动和学习,通过各种自由的形式,让学生去挖掘和发现自己的兴趣和特长。

芬兰的学校都是公立的高水平学校,教育大事由国家亲自把关。在学校,每个学生都是平等的,学校绝不会出现“重点班”的现象,因为每个孩子的水平没有优劣之分,只需要找到自己擅长的领域即可。即使如此,芬兰学生的水平依然很高,在PISA(国际学生评估项目)的测评中,多次荣获第一名。

芬兰学生的水平高,和高水平的教师密不可分。芬兰老师不仅和医生、律师一样拥有很高的社会地位,并且每一位教师都是经过精心的培养和严格的选拔的。教师必须从芬兰八所声誉卓著的师范院校毕业,并且通过只有全校前三名的学生能进行这些学校学习,因此,每一位教师都是百里挑一的,具有很高的专业水准。

俄罗斯:受教育程度最高的国家

号称“战斗民族”的俄罗斯人,对于教育也毫不含糊。经过世界大战的洗礼和“冷战”的考验,俄罗斯更加重视对人才的培养。俄罗斯是全球高等教育程度最高的国家,超过53%的俄罗斯人接受高等教育。俄罗斯有两套高等教体制,一种是和国际接轨的“本科学制4年+硕士研究生制2年+副博士研究生制3年”的体制,而另一种则是专业制的“专家制5年+副博士研究生制3年”,以便于不同领域人才的培养。

日本:将公平和严谨进行到底

日本的教育曾经一度在亚洲处于领跑者的地位。从明治维新开始,日本的基础教育就开始普及,在近代的时候,日本民众的识字率就高达50%,就连当时欧洲的工业大国都感到惊讶。到了今天,日本人对于教育的重视程度与日俱增。在日本人看来,每个人都有受教育的公平权利,99%的小学为公立小学,不管是在发达的东京,还是北海道的农村,学校的教育设施配置均衡、教师资源定期轮换、学生就近入学,充分保障每个学生都能接受公平的教育。

日本还实施教师轮换的制度。所有教师会在一定地域内实行轮换,每六年会被调换一次,就连校长也不是长期在一所学校任职的,每五年也跨区域换岗一次,甚至也有可能是农村和城市的轮换。不管任职的学校的条件如何,教师和校长都欣然接受,因为不管在什么地方,教育的核心都是学生,资源只是教学的一种手段而言。

日本人不管在何时何地,都有强烈的“集体主义”和“规则”的观念,这种观念也是通过教育从小就灌输的。不管走到什么地方,做什么事情,必须“守规矩”,必须为了集体荣誉而战。

除此之外,加拿大、挪威、德国、以色列等国家的教育,也都各有特色。当然,我们不会忽略中国的教育。中国的基础教育在世界上同样享有很高的声誉,中国学生勤奋、基础知识扎实、多才多艺,同样值得世界其他国家学生。至于中国教育体制中存在的一些问题,也是见仁见智。

剖写世界其他国家的教育优势,我们并不是崇洋媚外,更不是要照搬学习,但是,我认为,这些国家的教育还是有很多值得我们借鉴的地方。

首先,创造力是不可缺少的竞争武器。扎实、完善的知识体系固然是一种能力,但突出的竞争力才是更重要的优势。尤其是在知识经济发达的今天,仅仅学会知识不够的,还必须学会思考,学会应用,学会创造。培养学生的创造力,才能做到推陈出新,发现新的领域。

第二,每个学生有自己的特长。每个人所擅长的地方不一样,有些学生擅长读书、考试,有些学生擅长艺术或体育,我们的教育不能以单一的标准去衡量学生。尊重学生的特长和爱好,多标准选拔人才,让每个学生都能够找到自己适合的位置。

第三,教育必须因材施教。每个学生都有自己的个性,教育方式也必须是多元化的。一种方式适合一个学生,未必就适合另一个学生,老师作为领航人,必须因材施教,为学生找到更正确的方法。

第四,教育的中心是学生。让教师回归教育本心,而不能将教育作为谋求私利的手段。创办好的学校,配备好的设施,引进好的观念和制度,最终都是为了给学生创造更好的条件。

最后,我想说明的是,学习的最终目的不是考试,而是带着求知欲,去认识这个世界,并学好本事,造福世界。我们不在乎谁是世界教育高峰之巅,只是想剖析各国教育,取其精华,去其糟粕,这样一来,我们的教育也必定能够傲视群雄,让学生茁壮成长。

责任编辑: 王和   来源:未名林 转载请注明作者、出处並保持完整。

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