中共领导人正在加速“倒车”退回计划经济年代。图为2020年5月28日，送餐工人在电视屏幕附近，电视上显示习近平在北京举行两会的新闻报道。
官方征用村民土地导致村民权益受损，广州村官因联系境外媒体监察遭整肃。（黄埔区官方发布、知情人提供/2020年9月9日）
北京不停发出讯息，政治和经济政策均在走回头路，在上行下效效应下，地方地府施政也向着改革开放前的方向开倒车。广东有基层干部因为接受境外媒体访问而被免职。
在中国广州，一名底层村官试图联络外媒，为社区民众维权，但他被官方监控通讯工具，其后被当局控以「联系敌对势力」的罪名进行司法迫害。有知情人士指出，因为广东政府想讨好中共总书记习近平，计划在当地兴建海上丝绸之路博物馆，所以任何反抗的声音都可能遭严厉的打压。
据本台记者周四（17日）获悉，广州黄浦区穗东街道庙头社区基层社区（村）官员张汉德，因为试图联络境外传媒，想曝光当地政府的违法侵害，结果遭官方撤职并剥夺其个人财富的惩罚，并且有继续遭司法迫害的可能。
据知情人告诉本台记者，广州原来的城郊结合部城市化之后，利用原来村裡的土地资源，由官方主导成立了集体性质的经济合作社以取代原来的村组体系，张汉德就是原属庙头村6组经济合作社的负责人，因政府占用了该村的土地资源，却不予赔偿，张汉德持续申诉无门，准备求助境外传媒曝光时，被官方监听了通讯资讯，因此成为被整肃的对象。
据穗东街办本月9日发布的处理决定显示，张汉德已经被停职，并被剥夺了经济社股东资格，并仍在接受当地司法部门的调查。
本台记者第一时间联系上了张汉德，但他拒绝了采访请求。
本台记者致电其所属的庙头社区办公室，该办公室证实张汉德已经离开，但她拒绝透露更多的资讯。
庙头社区：我不知道他在哪里呀，因为他现在……你是哪里打过来的？他现在暂时不在我们这里。
据知情人告诉本台记者，因为连手机都被全面监听，张汉德现时没有办法对外说任何话。此外，因为广东官方想在庙头建所谓的海上丝绸之路博物馆，为习近平的一带一路拍马屁，所以任何反抗的声音都可能遭严厉的打压。目前还不清楚黄浦区警方最后是否会继续升级对张汉德的打压。
而传媒人陈洪涛认为，正因为国内传媒对有关问题不敢报道，张汉德才试图求助境外传媒，但官方迅速扣以敌对势力的大帽子，试图让民众噤声。
陈洪涛说：他就是那种基层的、最底层的村组干部，因为他这种身份，来限制他，来调查他。你认为你是为集体利益，但是他认为你妨碍了他的大局呀。不让你维权嘛，国内的媒体不敢报，国外的媒体帮他们揭露一下，那也是一种管道嘛。但是，他就跟你说国外的是敌对的什么媒体。他认为这是丢他的人了嘛。
法学教授周其明亦指出，当局以行政手段撤一个社会经济组织的负责人的职，甚至拾剥夺其私有财产，本身就是违法行为。而限制其对外发声，也践踏了当事人基本的言论权利。
周其明说：相当于是一个农村集体经济组织，这个街道党委怎么能去剥夺一个集体经济组织的股东权？你又没在里面入股。再说，哪一条法律规定他不可以跟境外媒体去联系？没有的！顶多就是说在党纪里面，你开除他的党籍可以，但是你不能剥夺一个人的社会身份。你停职他经济社的社长，以及剥夺他的股东资格，那完全是无法无天了你知道嘛。
本台记者试图就此采访黄埔区街道办，但该机构一直拒绝接听本台记者电话。
近年来，随着中共官方对社会的管控升级，数十年已被搁置的「里通外国」再次成为获罪的因素，而民众的基本通讯，亦遭官方全面监听监视，境外传媒正常的采访，亦被官方以越来越频繁的抓特务的方式给予打压。
倒车加速：计划经济时代来来临
江西景德镇独立学者冯敏接受本台采访时说，种种迹象表明，中共领导人正在加速“倒车”，试图退回计划经济年代：“这几天，倒车的速度明显加快。粮食是面临很严重的问题，另外就是数字货币的推行可能也会加快。他们（政府）要改革就是重新回到计划经济时代。另外，民族传统教育可能也会加快。”
海南省三亚市回辉小学门口，回辉女学生戴头巾坐在地上。（推特图片/乔龙提供）
在海南，当局近期不让海南回族女学生（穆斯林）戴头巾进校门，引发抗议。据网上消息说，海南三亚回辉小学和羊栏中学，禁止带头巾的女孩进入学校上课，孩子们只能在校门外温习。现场视频显示，在三亚市天涯区回辉小学门口，众多戴头巾的小学女生，坐在门口地上看书。回辉人又称海南回族，主要居住在三亚市，这一群体从元代，甚至更早就来海南。
海南禁回辉女学生戴头巾上学
冯敏对本台说：“海南禁止中小学回辉女生校戴头巾，朝鲜族的语文课本也改了，朝鲜语去掉，转用汉语。我觉得是（高层）下了指示，在一个期限内必须要完成，所以（基层）才这样玩命推进。我估计年底之前，整个计划经济时代就会完全回归了。”
另据中新网客户端本周三（16日）报道，中国教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》，按照要求。各地学校要组织学生走出课堂，走向田间体验基层生活。当局要求城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，还要学生通过社会实践、劳动体验，切身感受食物来之不易，真正形成尊重劳动和爱惜食物的思想意识。
