无论是“鸡娃”、“牛娃”还是“普娃”，养娃的路上我们经常能听到：“现在的孩子自觉的少，我身边的都是要催着逼着才肯学习，我不推就不走”
孩子们有时候字迹工整、漂亮，作业让父母拍案叫绝；有时候字迹却很潦草，马马虎虎因很多低级错误而失分。
原来，孩子虽然聪明，但一点儿都不踏实，不太能管的住自己。
写作业，只要家长不盯着就会原形毕露，甚至糊弄应付一下就跑去打游戏。
看起来，这像极了大多数孩子在家的状态，也让我们做父母的看到，不光要培养孩子好的学习习惯，唤醒孩子学习的内驱力似乎更为重要。
孩子的求学道路很长，越是到小学高年级、初高中阶段，专注、勤奋、自律、仔细等非智力因素，对孩子学习效果的影响就越大。
孩子越推越推不动了
回顾孩子波折起伏的成长之路，曾经的血与泪还历历在目。
一如万千普通家庭的父母一样，我希望儿子能够成为优秀的孩子，因此看着儿子从一个听话懂事的优等生转变成一个贪玩，不自律的学生，我充满了焦虑。
转变发生在初中，当儿子凭借优良的成绩被名校录取后，我春风得意。心里想：只要儿子铆足劲，考上一个好高中，基本上就稳了。
但是，初一下学期，画风突变。
一开始，他借口要拿手机查题，我对他很信任，于是便爽快地答应他。随着他借手机的频率越来越高，时间越来越长，我开始起疑心。
有一次，他数学有一道题又不会，他跑到我房间，跟我说：“老妈，手机给我一下，我数学几道大题不会。”
我这次没有直接给他，心平气和跟他说：“遇到不会的题，不要第一时间就去网上查，要先思考一下，没准儿就茅塞顿开了。”
他不愿意，而且特别不耐烦地说：“我不会就是不会啊，你让我怎么想，我难道一天就想这道题吗？服了你了。”
他这话我没法接，虽然我生着气，但还是把手机给了他。
孩子的退步是有迹可循的
然而，现实还是无比骨感的。
那次期中考试，他的成绩上演了过山车般的刺激，直接从年级前50下降到年级150名之后。看着这样的落差，我和老公都无法接受。出成绩的那天，我们把儿子狠狠“批斗”了一番。
也是从那天开始，我每天对孩子关心最多的就是：
今天的课后作业都完成了吗？
今天的10个单词有没有背诵？
几点了，怎么还没有睡觉！
最近的小考是进步？还是退步？
然而，一个多月下来，儿子的学习兴致越来越低，我们之间也爆发了一场热战。
那是一个周末，儿子已经把自己关在卧室，打了半天的游戏了。我也催他不下三次了，当我第四次准备进他房间时，我发现他竟然把门反锁了。
顿时，我气不打一处来，我在外面嘶吼：“赶紧把门给我打开！”
但是他根本不理我，于是我像个疯子一样开始砸门，老公听到了动静，也加入到“战场”，我们俩就在门外此起彼伏的叫他，就在门快被敲坏的前一刻，他开了。
老公早就绷不住了，上前就拽着儿子的衣领，就在差点扭打在一起时，儿子含着泪冲我们大吼：“你们打吧，打死我算了，大不了不活了！”
我被他这句话吓到了，我赶忙制止在气头上的老公，退出了房间。
这之后，我们跟儿子相处充满各种矛盾，时不时就遭来儿子的白眼。学习方面，他也变得颓废，有点自我放弃，根本提不起劲。
学校里的老师，也跟我打报告儿子的作业质量差、不交作业、偏科严重...我让任课老师帮帮忙引导一下，但儿子的状态，我和老师都没辙了。
教育的最高境界是唤醒孩子学习的内驱力
就在我最绝望的时候，无意间我遇到了“引爆孩子学习力”父母训练营，其中里面的一连串问题，直击了我的痛点。
回顾孩子成长历程，作为父母，你给于孩子的教育是否得当？
当下的你是否有过度担心？过度焦虑？
你是否为孩子的成绩而痛苦？
你是否经常唠叨孩子使用电子产品？
你是否催逼孩子已经习以为常？
而所有的这些问题，我的答案都是肯定的！
好吧，那就试试！抱着这样的想法，我开启了系统学习。
课程的第一节，我便懂了：培养孩子学习习惯很重要，但是调动孩子学习的“精气神”更为关键。因为好的学习习惯是结果，对学习的积极性才是孩子成长取之不尽的内在动力。
回想以前，我经常会困惑：为什么儿子跟小学相比，对学习提不起劲？带着这样的疑惑，我会怪儿子，给他施压。
但我不懂这个时候儿子的内心声音其实是：考试分数越来越低，我也很着急，你还要不断批评指责我，给我更多压力！我根本感受不到学习的快乐，学习就像给爸爸妈妈完成任务一样，我感到很迷茫。
类似的心理剖析我反省了很多很多，有时候写着写着，我就不禁流下眼泪，感叹自己真的在教育儿子的路上挖了很多坑。
作为父母，我们最擅长的就是过度干预孩子的自主权。
因此，第一步要改变的其实是父母。所以按照专家老师教给我的，我首先要停止催促并适当地进行正向激励。
有一次，儿子英语刚刚及格，看到这个分数的那一刻，我心情还是有一股无名火！但是我知道打一顿骂一顿只会起到反作用，于是我平复了情绪，换了种方式让他明白还有广阔的进步空间，他的自信心一下子就提上来了。
正如课程里老师提到的：“一个孩子的生命往往是在这些‘正面驱动’——对正面价值的追求，而不是‘负面驱动’——恐惧和惩罚的主导下，否则就会陷入恶性循环。”
另外，从家长管理的角度来说，课程里也给了我答案。
对于孩子来说，成长不能靠自由生长，也需要家长指导和参与，比如和孩子一起制定计划，并且共同执行，这是一个常规的手段也是一个必要的手段。
5天下来满满的干货和技巧让我甘之如饴。
虽然，改变的这一路并不是一帆风顺，其中很多次依然还会和儿子爆发矛盾。但一次次的复盘和情绪上的自我疏导，让我的心境发生了很大变化。
当然，儿子的学习积极性肉眼可见地也在不断提升。
有一次，他排名进步了很多，我和老公都很开心的表扬他，听他侃侃而谈，我意识到：这是一个多么棒的交流窗口。所以，我第一次正经问了儿子对未来的规划。
那也是我第一只知道，儿子的心里一直有一颗想成为建筑设计师的“种子”。
我对他的理想表示尊重和支持，没想到不久之后，他的床头竟贴上了国内外著名设计师贝聿铭的海报。
如今，看到儿子伏案认真学习的声音，我真的意识到“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
走过了这段焦虑的时光，我由衷感激自己，感激自己找对了方法，帮助儿子走回了正轨。
