图为2020年8月13日，学生在加州的好莱坞高中领取课本
加州平等权益联盟（CFER）于上周在全州范围内，发起了一次针对K-12年级公立教育现状的民意调查，最新结果显示88.3%的参与者对当前的公立教育不满。
调查还发现，85.1%的人不希望将《民族研究示范课程》作为高中毕业生的必修课；超过77.7%的人不同意加州推行带有批判性的《民族研究示范课程》；91.5%的人认为加州K-12年级的整体学术成就需要提高、75%的人希望多注重学生的基本阅读和数学素养培养；78.7%的人认为要注重培养高中生学术的竞争力。
调查中所提到的《民族研究示范课程》（Ethnic Studies Model Curriculum，ESMC），在近几年被再次推进，起源于2016年加州议会通过的AB2016法案，该法案要求7至12年级的学生学习民族研究课程。
在当前释出的教学大纲草案中，很多家长发现，这个民族研究课程的内容与民族文化无关，而是教授学生进行自我社会阶级划分，并将许多暴力革命者列入有影响力的有色人种名单，进行恭维描述。
除此之外，激进性教育与“黑命贵”（BLM）和LGBTQ团体的相关内容，也是该课程的组成部分。
核桃市家长贺女士认为，所谓民族研究课程是在批判和丑化美国传统的价值观，宣传共产主义的“斗争”理论。她说：“课程的内容在有意掩盖一些历史、歪曲另一些历史；不是让学生相互之间建立尊重和理解，而且把学生分为所谓的受害者和压迫者，‘我伪装成受害者，你不同意我，你不是我这个种族的，你就是压迫者’，这种思想是在挑动学生互相斗，这给我的感觉太熟悉了，完全是共产党那一套。”
一位参与调查的人留言说：“这些课程（妇女研究、民族研究等），教孩子们把一切问题都归咎于种族或性别，而不是教育他们努力工作。在今天这个时代，这是相当不负责任的，是在毒害人，适得其反。”
还有人说：“专注于某个特定种族，而忽视其他种族，是在增加仇恨，是真正的种族歧视。”
CFER执行总监吴文渊指出，《民族研究示范课程》的根源理念就是错误的，是带有种族和政治色彩，因此不论怎么修改都是错误的，是在给学生洗脑。
加州教育现状引家长忧心
对于加州当前的教育氛围和所使用的课程内容，不少家长们感到十分担忧。南加州华裔家长刘女士（Sally Liu）说：“看看加州教育系统支持的都是什么？“黑命贵”、种族歧视课程、激进性教育，把什么变性、同性恋、双性恋、各种性行为、如何避孕、堕胎等一系列坏思想，灌给我们很小的孩子，彻底扭曲着下一代的正确价值观。现在，连入学招生都要根据种族来区分了。”
去年11月的大选中，在CFER的主要带领和各方义工的努力下，57%的加州选民投票否决了带有种族歧视性的第16号公投案（Prop16）。换言之，加州人继续可以在“209号法案”的保护下，享有平等的竞争机会，禁止公立大学招生、政府工作招聘以及合同审批时，将种族、性别作为考量因素。
然而，2月10日，旧金山联合学区董事会却以解决有色人种、尤其是黑人学生问题，通过了洛威高中（Lowell High School）禁止根据学业成绩择优录取学生的新招生政策。
CFER还列举了当前加州其它的一些教育问题，例如加州教师资格认证委员会近期延长一项豁免，将允许还在准备成为教师阶段的人，在完成资格认证前所需的考试、课程作业和实践期间，就开始教学。
另外，让家长们担心的是2月16日，洛杉矶联合学区（LAUSD）董事会投票决定，将削减校园警局2,500万美元的预算，用于支持黑人学生。同时削减133个校警职位。
对此，CFER的联合创始人兼秘书长康罗伊（Saga Conroy）说：“洛杉矶联合学区的资金流向备受关注，如果学区董事会公然根据种族、肤色来决定资金的去向，有极大嫌疑是在违法加州宪法。”◇
