著名作家马克·吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这，就是宽容！”
何谓宽容？它既不是畏首畏尾、懦弱胆怯，也不是毫无原则、忍气吞声，而是察人之难，补人之短，扬人之长，谅人之过。
人的一生，不会总是顺风顺水，也会遇见不如意的人、不顺心的事，如果你学不会宽容，你将永远活在痛苦和折磨之中。
善莫大于恕。如果你的生活以宽容为中心，你会过得很幸福。心宽，天地就宽。
01
古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”阿尔伯特·爱因斯坦说：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之所忧，乐他人之所乐。”
一个人只有学会宽容，才有包容万物的气度，他的胸怀便如大海般宽广，任波浪滔天，一切尽在掌握。宽容是每个成大事的人所必须具有的素质，他可以吸收所有人的力量而为我所用，他可以集合所有人的智慧铸就自己的辉煌。
战国时期，秦穆公的一匹良马被乡下人捕捉，并杀掉吃肉，秦穆公发现时，众人惶恐不已，觉得必死无疑。
秦穆公却未曾怪罪，还说道：“若是吃了好马的肉，不喝酒的话，对身体不好。”
于是，分给他们一些好酒。
多年后，秦穆公深陷重围，危难时刻，一队人马杀进重围将其救出。
这群人正是当年杀马吃肉那群人，为了感谢当年不杀之恩，英勇救助。
做人宽容大度，待人友善，方能转危为安，福报不请自来。
拿破仑在长期的军旅生涯中养成了宽容他人的美德。作为全军的统帅，少不了训斥部下，但他每次都能照顾到士兵的情绪。他对士兵的这种尊重，也使整个军队更加团结，手下的将领也更愿意为他卖命，而这种凝聚力也让他的军队成为一支攻无不克、战无不胜的劲旅。
在一次战斗中，拿破仑夜间巡岗时发现一名巡岗士兵倚着旁边的大树睡着了。他并没有责骂他，也没有将他叫醒，而是拿起他的枪替他站起了岗。士兵醒来后见到主帅，心中十分恐慌，急忙向拿破仑请罪，但拿破仑却很和蔼地对他说：“你们作战很辛苦，又走了那么远的路，打瞌睡是可以原谅的，但是目前一疏忽就有可能送了你的小命，我不困，所以替你站了一会儿，但下次一定要小心。”
正是因为拿破仑的这种宽容，让他在士兵中树立了很高的威信，所以他的士兵才可以横扫欧洲，建立了法兰西帝国。
02
相传古代有位老禅师，一天晚上在禅院里散步，忽见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
我们可以想象，听到老禅师此话后，他的徒弟是何等的心情？这种宽容的教育比惩罚更重，足以让他牢记终生！
一个人的胸怀，决定一个人的气度；一个人的气度，又决定了一个人的作为。无论是谁，要想成功，就要获取别人的帮助，这就需要我们学会容忍。
如果你心中只有自己，那么能利用的也只有自己，就算你再有才华，也难以做出多么辉煌的业绩。只有敞开胸怀，以一种包容的心态接纳一切，我们才有望取得成功。
宽广，就要求我们学会宽容，可以原谅曾经伤害过我们的人或事。
毕竟，一个人最大的痛苦不是遭遇痛苦，而是让自己沉浸在痛苦中不能自拔。所以，何妨给别人一次改过的机会，而自己也可以收获一份平静，何乐而不为呢？
03
有这样一个故事：
苏格拉底正和学生讨论问题时，性情急躁的妻子因为一些琐事，对他破口大骂。
苏格拉底没有予以理睬，未料想，妻子气得提着一桶水，直接泼在了他头上。
学生们吓得面面相觑，场面一度十分尴尬。
谁知苏格拉底竟笑了起来，诙谐地说道：“我早知道打雷之后一定要跟着下雨的。”
几句话瞬间化解尴尬，但在幽默背后，这个男人对老婆的宽容大度更加令人动容。
看到苏格拉底的态度，妻子也冷静下来，随后，竟然拿来了糕点示好。
其实，宽容就像一盏明灯，在黑暗中散发着光芒，不仅能照亮自己，也可以照亮别人。莎士比亚说：宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
宽容是一种福报，常存宽容之心的人，更是难能可贵。
因为宽容之人，无论对自己、对他人还是对世界，都会表现出春日暖阳般的温暖。
宽容是社会和谐的保障，是人与人相爱的前提，懂得宽容的人是有崇高的修养，宽容别人也是善待自己。
从社会的角度来看，专家房龙认为宽容代表了整个社会的容错率和文明的进步程度；那么从个人的角度来看，宽容代表了与他人合作的能力，是一个人“结网”能力的彰显。
每一个人都具有社会属性，一个人真正的核心竞争力不是取决于消灭了谁，而是取决于团结了谁。作为社会性动物的人类来说，管理合作永远比管理竞争更重要。所以，“宽容力”代表了一个人的合作能力，是一个人真正的核心竞争力。
具有宽容能力的人，有清晰而坚定的目标，在与他人合作时，并不会被带偏，也不会一味地妥协——无奈和被迫不是宽容，因为没有目标的人才会无奈，目标清晰的人懂得弯曲地接近目标，暂时的退让是为了掌握更高维度的主动权。
04
曾经有一位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有一个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为无价之宝。
于是，他就耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠已不复存在。
读了这个故事，我不禁思考，我们的学生不就是一颗颗大大的珍珠吗？他们在学习上或多或少都存在着这样或者那样的“黑点”，而老师又是在苦苦追求那种“白璧无瑕”的境界。久而久之，导致学生的心理压力越来越大，多姿多彩的生活被剔除了，学生的好奇心和天真无邪也被扼杀了。教师只有发自内心地呵护学生，才能用精神雨露滋润干涸的心灵。
爱是教育的基石，是教育促进学生的转化的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露。热爱和关心每一个学生，用爱架起通往学生心灵深处的桥梁。
正如苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。良好的心理氛围是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。
作为教师，为学生营造一个充满温情的宽容的积极向上的心理氛围是非常有利于我们的教育教学的。保护好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理氛围的先决条件。
宇宙由于宽广，所以才有了众多的生命，这个世界才充满了生机；大海因为宽广，所以才可汇聚涓涓细流，才有了波浪滔天的壮观；胸怀只有宽广，才能集聚众人的智慧，才能成就一番伟业。
