拜登。
拜登政府正在寻求优先资助那些将《纽约时报》的1619项目和批判性种族理论家肯迪（Ibram Kendi）的思想纳入其美国历史和公民教育的教育项目。但这些项目都是受到争议的。
拜登在入主白宫的第一天就解散了川普政府的1776委员会，扔掉了该委员会的第一份也是最后一份报告。该报告呼吁回归“爱国主义教育”，关注几代美国人如何克服种族主义以实现美国开国先父们的建国理想。
在4月19日（周一）发布的一项拟议的新规则中，美国教育部概述了530万美元的美国历史和公民教育拨款的新优先标准，以及供K-12（小学-高中）教育工作者使用的示范性材料。
具体而言，教育部将1619项目、美国国家非裔历史和文化博物馆的展览以及肯迪的“反种族主义”作为其希望用纳税人的钱在全国历史和公民教育课堂上推广的内容的领先范例。
这三种教学模式中没有一种是不受争议的。1619项目“围绕着美国本质上是种族主义者的观点，由一系列文章组成，除其它许多有争议的主张外，这些文章认为美国革命的主要原因是为了保护奴隶制”。该项目的历史准确性受到了各种历史学者及专家的质疑，包括该项目自己的事实核查人员也质疑此项目的真实性。
作为纳税人资助的史密森学院（Smithsonian Institute）的一部分，美国非洲历史和文化国家博物馆去年也因为一个关于“白人文化”的展览而受到抨击。这家位于华盛顿的博物馆提出，重视“核心家庭”、“自力更生”、“客观、理性的线性思维”和“严格的时间安排”等事物，是所谓的看重“白人文化”的表现。
而肯迪最出名的是，他是批判性种族理论的大声倡导者。通过这种理论，人们看到社会中到处都是种族压迫，并认为那些不同意的人都是对所谓的压迫的支持者。在他的新书《反种族主义婴儿》中，肯迪用押韵的诗句向学龄前儿童解释他们如何反思和清除他们内在的种族主义，以及他们的父母应如何帮助培养未来的“反种族主义”活动家。
根据教育部的说法，其选择例子的理由是拜登总统的行政命令，该命令旨在推进“种族公平”，并更好地支持“服务不足的社区”。
该文件写道：“教育部认识到，COVID-19（中共病毒）对有色人种社区产生了不成比例的影响。而全国正在进行的对系统性种族主义的反思，突出了在我们整个社会中改善种族公平的紧迫性，包括在我们的教育系统中。”
这项拟议的规则标志着拜登政府的最新举措，即教育美国学生：历史上的种族主义仍然深深扎根于今天的美国。
拜登任命的联合国大使格林菲尔德（Linda Thomas-Greenfield）也赞同美国从根本上是种族主义者的观点。她最近说，美国的建国文件是用白人至上主义“编织”而成的。
但她的这一说法受到了美国前国务卿蓬佩奥的批评。蓬佩奥认为，认为一个不爱美国的人，是不能代表美国的。而且此说法，是在给中共党魁习近平传递“伤害美国的武器”。
