如果说人生有什么事情是永远也没有准备好的，我想为人父母一定必在其中。
生而为父/母，谁都是第一次，“幸福、好奇、茫然、欣喜”，那种感觉百感交集，痛并快乐着，每一天都刺激无比。
然而随着孩子的降临，我们在喜悦的同时更是多了一份责任。作为父母，最大的心愿，便是希望孩子健康快乐的成长。
看着孩子一天天长大，我想你一定在夜深人静或忙碌闲暇时思考过一个问题，“我的孩子，要培养成什么样？成人后要具备什么品质？”
独立、自信、创造力、领导力......
这些词，你也一定都想过，并为之努力过。
也有很多父母会回答“希望孩子能成为一个有责任感的人！”
那么，责任感为何很重要？
培根说：“责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子心田里，将会收获一生一世的幸福。”
那么，蒙台梭利教育中，是怎样培养孩子的责任感呢？
做好自己分内的事情
每一个父母都希望自己的孩子，能够养成良好的行为习惯。比如穿衣、吃饭、洗漱、作息等，而这些日常行为习惯，也是幼儿园重点培养的方向。
从最近的心理学研究发现，那些缺乏自理能力的孩子，往往对家长依赖性非常强，这也进而导致了这些孩子缺乏责任感，意志力薄弱，遇到困难容易退缩。
因此，要培养孩子的责任感，首先要从孩子的自理能力做起，让孩子在其能力范围之内，做好自己分内的事情，也就是我们常说的“自己的事情自己做”。
那么，在蒙台梭利教育中，是如何体现的呢？
蒙台梭利教育环境注重让孩子自己动手操作，自己穿脱衣服、用玻璃杯倒水喝、系着围裙擦桌子、用剪刀剪纸等等，很多孩子在家被禁令的“工作”，在蒙氏园却鼓励孩子大胆去做。
在蒙氏教室日常生活区的架子上摆放的都是蒙氏教育独有的教具：带有勺子或钳子的托盘，擦鞋工具和一只鞋子，水果、蔬菜和刀子，各种不同扣件的布框……
就是这些成人眼中看似普通的教具，成人“不屑”去做的工作，在孩子眼中却是那么的好玩、有趣。
自己动手去做，才能让孩子在手眼协调中促进心智的发展，儿童的智慧在他的手指尖上，这句话值得父母们深思。
蒙台梭利博士曾说，“永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情”。
当孩子能够自己去做力所能及的事情的时候，成人要记住该放手的时候就要放手。
照顾自己和照顾环境
蒙台梭利博士曾说，当孩子能够独立地完成某项工作的同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展。
通过发展他们的日常生活技能“照顾自己和照顾环境”，可以培养孩子的责任感。
孩子的责任感不是天生的，需要从小培养。如何培养责任感？那就要给予孩子做事情的机会。
孩子的责任感，其实就是在一件又一件看似很小的事情当中建立起来的。
孩子每做一件事，就是在学习和提高自身的技能，而这些技能也成为了他承担责任的支撑。
在蒙氏幼儿园，能够给予孩子充分的自由做事情的空间和机会，从最开始入园的日常生活区照顾自己和照顾环境，到感官区、数学区等其他领域工作，孩子都能够自由的进行工作。
在蒙氏教室里，孩子们自由的使用身体和小手，不断完善大脑与身体的配合能力，当孩子的动作愈趋熟练，控制愈趋完美的时候，他们的自信心和集体归属感也就越强，进而提升了他们的责任感。
做事情有始有终
孩子年龄小，注意力不稳定、自制力较差，有时候做事情往往有头无尾。
让孩子做事有始有终，其实就是对其自制能力的培养。当孩子能够学会控制、约束自己行为的时候，他们的责任感也就具备了。
在蒙台梭利教学中，孩子操作教具的时候，有一项非常重要的原则。
即一次只取一份工作，教具轻拿轻放，工作做完之后要整理好，从哪里拿的送回哪里去。
刚开始的时候，孩子可能会忘记将教具归位，但时间长了，在孩子们的心目中就会形成一种习惯，教具归位才算是工作完成。
有序的蒙氏教育环境，可以帮助孩子形成良好的内在秩序。
蒙氏教育给予了孩子自由工作的环境，在工作中让孩子找到兴趣所在，养成做事情有始有终的习惯。
培养孩子的责任感，并不仅仅是对其他人负责，更是对自己的言行担当，孩子能承担多少责任，未来就有多大出息。
孩子的责任感培养，是教育至关重要的一环，需要学校与家庭的共同努力，给孩子树立一个良好的榜样，为孩子创设良好的成长环境，如此才能培养出有责任感的孩子。
