成绩一出来，孩子看的是分数高低，回到家后受赏还是受罚；家长看的是比人家孩子好就行，好在人前有面子。
所以，每次考试成绩出来后，孩子看到丢掉的几分，总说是因为粗心，家长也就信以为真。
这样一来，真正的问题就被掩盖了。孩子自以为什么都懂，没有问题，下次注意一点就行了。家长也认为不过是粗心而已，只要知识学会就行。
没有一个家长肯承认自家孩子笨的。常挂在嘴边的话就是：
“这孩子可聪明了！就是不学，愁死了！”
“我家孩子不笨，就是考试粗心，真拿他没办法！”
如此一说，家长似乎找回了所谓的“面子”。
可实际上，真正的问题却被忽视了。多少孩子成绩差，不是因为粗心，不是因为笨，而是因为“积懒成笨”，孩子并非不聪明只是懒得学习。
其实，孩子之间的智商都差不多，关键是你家孩子“聪明”之外的因素，才是最重要的。
比如：习惯的养成～
（一）孩子有没有养成：按时完成作业的好习惯。
辅导孩子写作业，是最让家长头疼的事情。“不说作业，母慈子孝；一说作业，鸡飞狗跳。”
一放学，孩子就想着玩，丢下书包摸摸玩具，看看电视，吃点零食，就是不管作业；家长呢，觉得孩子在学校累一天了，就随孩子尽情放松去了。
等到不得不写作业的时候，家长开始催促唠叨，孩子起初讨价还价，后来推三阻四，最后才不情不愿地掏出作业本。
（二）孩子有没有养成：放学后按时复习的好习惯。
孩子回到家，是复习复习所学功课，然后积极主动地完成作业？还是直接写作业，草草了事？还是磨磨蹭蹭、迟迟下不了笔？抑或是拿着笔抓耳挠腮、对着书本发呆？
为什么孩子同样是听了一天课，回到家的表现如此不同呢？
家长也会产生怀疑：我的孩子真的这么笨吗？“怎么今天才学的知识，现在就忘了？”“老师上课不是讲过吗，怎么就不会做了？”
萍老师想说，孩子并非真的不会，而是懒得学会。上课的时候，老师把新知识都详细地讲解了，孩子听懂了，也就以为学会了。可如果课后不及时复习、思考和作业，只是“听过”的知识不会被真正吸收，也就没变成自己的知识，自然作业就不会做了。
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”越聪明的学生，越懂得课后复习的重要性。
还比如：能力的培养～
（一）独立思考的能力
现在的孩子，独立完成作业的少之又少。这当然跟老师的要求、家长的不放心有直接关系。
很多老师也喜欢让家长检查孩子的作业，于是，家长也习惯了“陪读”。
常会出现这样的场景：
孩子看错题了，爸爸赶紧从旁纠正；
孩子写错字了，妈妈立马拿橡皮去擦。
爷爷奶奶陪着写作业，看孩子作业太多，甚至会动手帮孩子去完成。
久而久之，习惯了偷懒的孩子真的会变“笨”，他不认为学习是自己的事情。
在学校：读书不张嘴读，写字不动笔写，有问题也不举手问。
回到家：家长的“好心陪读”，直接或间接地把孩子变“懒”了。
反正做错了有人帮忙修改，不做了有人代劳，考差了还有人帮自己找借口。
孩子完全失去了独立学习的能力，懒惰的坏习惯逐渐养成了。
（二）“勤奋学习”的能力
很多家长都认为“勤奋”是一种态度，其实，“勤奋”是一种能力。
孩子埋头苦学，熬夜刷题，不是“勤奋”；作业书写工整，课堂笔记密密麻麻，也不是“勤奋”；
我们不难发现，孩子表面上看起来非常刻苦，加班加点，任劳任怨。实际上，听课时是懵懵懂懂，做作业时是迷迷糊糊，考试时更是一塌糊涂。他们看上去特别像老师眼里的“好学生”，一天到晚地学啊学，甚至课间也不见出去玩，但因为方法不当、效率过低，导致最后收效甚微，这就叫做“事倍功半”。
家长不免产生怀疑：我家孩子也不笨啊！老师也说他认真听课，回到家做题能做到11点多，为啥成绩就是上不去？别的孩子也没我家孩子努力，为什么别人总拿第一，我家孩子却总处于中游？……
其实，面对这些疑惑，最好的答案就是：这些孩子不是“真勤奋”，而是“真懒惰”！
究其原因，就是因为他们没具备“勤奋”的能力，没有找对方法。没有目标的努力，没有计划的奋斗，都只是作秀而已。
不是学习时间越长，分数就越高，不是请名师补习就能脱胎换骨，不是每天只睡5小时就是勤奋。“伪勤奋”、“假努力”蒙蔽的是孩子，还有老师和家长。
我们不妨观察一下，孩子是否存在以下问题：
1.做题不彻底，过于依赖参考答案；
2.学习没有针对性，做题贪多求全；
3.不懂归纳知识点，学过了就忘了；
4.学习时间比较长，效率却比较低。
其实，这个结果也不是一朝一夕形成的，家长不正当的教育方法，早就埋下了纵容孩子懒惰的种子。
帮孩子养成良好的学习习惯，培养孩子“真勤奋”的学习能力，摆脱“假努力”、“伪勤奋”、“作秀”的假象，以免导致“积懒成笨”的结果。
让我们家长和孩子一起努力吧！
孩子要学会真努力——
态度要端正：学习就是自己的事情，不能让别人督促，更不能让别人代劳。
习惯要养成：课前要预习，课后要复习，作业要主动。
方法需得当：独立思考，不可盲目跟风，适合自己的才是最好的。
家长要学会真关心——
态度要明确：学习就是孩子自己的事情，让他独立完成；
观察要细心：时刻关注孩子的情绪变化，及时疏导，措施到位。
自身做榜样：要有自己的事业，率先垂范，言传身教。
最后，萍老师想说：
孩子的成长是不可逆的，成长只有一次，教育无法重来。
在孩子自觉性不高、信心不足、方法不当的时候，父母一定不能缺席！
您的督促，您的引导，甚至您的唠叨，都是孩子成长过程中不可或缺的财富。
