中共总书记习近平一个半月内两度提出中国可以培养出大师后，大学校长、官媒大为振奋，纷纷表示有总书记的指示和关怀、有党的全面领导的优势、有国家发展的时与势，世界一流大学涌现、大师辈出指日可待。什么李约瑟难题，什么钱学森之问，在新时代解之何难？至于你们信不信，反正我信了：中国绝对可以培养出新一代大师——马屁大师。
4月19日，在清华大学建校110周年之际，习近平到校视察时表示：“中国教育是能够培养出大师来的。我们要有这个自信。”5月28日，中国科学院、工程院两院院士大会开幕，习近平致辞时重提：“我国教育是能够培养出大师来的，我们要有这个自信！”中国各大学、各部委随即掀起学习贯彻习近平重要讲话精神的热潮。有大学反复组织师生观看习近平讲话视频，“感受总书记的亲切关怀与巨大鼓舞”；有官员撰文细论“习总书记的精辟分析”，强调要把握建设世界一流大学的时与势；有校长表示，要落实习近平指示，建设高等教育强国“要坚持党的全面领导这个政治原则”。
言必称习总书记，论必有党的领导，然后就是“中国教育正是出大师、出巨星的时候”、“大师云集、未来可期”的美好前景。当年是“毛主席挥手我前进”，如今是“习主席挥手大师涌现”，困扰世界的李约瑟难题、困扰前总理温家宝和中国教育界的钱学森之问，似乎水到渠成，就此破解了。这就是道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。你信不信？
不过，如今在中国，知道李约瑟难题、钱学森之问的人，恐怕不多吧？李约瑟是英国学者，编著了15卷《中国科学技术史》，其中提出的“李约瑟难题”是，中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么现代科学和工业革命没有发端于中国？钱学森是中国航天之父、导弹之父，2005年在温家宝看望他时感叹：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”老人家还向中共总理发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”
其实，早在2013年，习近平在中央政治局集体学习时就提出中国在重大科研项目、重大工程、重点学科等领域领军人才严重不足的问题。2018年上届两院院士大会举行时，习近平再度承认：“我国高水平创新人才仍然不足，特别是科技领军人才匮乏。”这些都是钱学森之问的延续，他也尝试提出解答方法，包括这次提出，培养人才时“要重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”。
政坛科教界何来批判性思维
然而，如今中国政坛和科技界、教育界，只见拍马屁，何来批判性思维？中共治下培养不出堪比民国时期的大师，只因教育独立、学术自由远逊当年。民国初期，军阀当政，但教育底线并没有被冲毁，北京大学校长蔡元培能屡屡以挂冠而去为胁，与当局对抗，维护校园自治、学术自由、师生安全，换成今日，早已被摘下乌纱帽，甚或送进秦城监狱。况且，如今在定于一尊的政制下，妄议中央已是死罪，岂能容许吃党的饭、砸党的锅？而南开大学之父张伯苓说过：“用军阀的银子办教育如同拿大粪浇出鲜嫩的白菜。”
尤有甚者，北风南渐，香港的校园自治、学术自由也已沦丧，一些防疫专家、教授沦为政府代言人，在防疫措施、疫苗安全问题上专门为政府背书。而去年初到武汉考察疫情的港大教授管轶，曾批评华南海鲜市场的清洗就像“‘犯罪现场’都没了”，也预言新冠肺炎感染规模会是沙士的“十倍起跳”。Twitter有不少人在问，神隐一年多的管轶大师在哪里？管轶在哪里并不重要，重要的是中港两地需要培养的是新一代又红又专的马屁大师。
