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何清涟:中国团灭校外培训业,华尔街为何蒙查查?

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卧榻之旁,岂容他人酣睡?在中共政府看来,校外培训产业不仅已对“学在官府”的教育体制形成威胁,更威胁到中共政权的未来存续。一个产值这么大、与国本、中共未来密切相关的教育产业,当然不能让民间资本尤其是外国资本长驱直入。这点门道,深知中国政治三昧的国内分析人士能看明白却不便直言,只有华尔街的风投行业看不明白。

中共当局目前正对校外辅导行业进行严厉打击,官方在7月24日正式发布的一份文件,几乎将中国的校外培训机构资本市场彻底关闭。图为北京一家儿童电脑培训中心外的家长和学生

中国概念股在七月份那轮疯狂下挫,还引发了中国股市A股的强烈震荡,至今仍然惊魂未定,投资者的检讨至今还是政策层面,而且他们不理解:让中国企业在美国市场赚钱对中国是利好,习近平为什么要打击?

只能说,他们确实没看懂:这是习近平20大之前的重要谋划:今后中共政府将走资源超强控制路线,团灭校外培训产业是实施新教育战略的一步棋。华尔街眼中只看到中概股的危机,害怕更多的中概股公司可能会因为政策而被剿灭,无法理解习近平对教育产业与国家安全(政权安全)的考虑——这种政治帐,钱串子脑袋的投行界看不明白。

众说纷纭:团灭校外培训产业为哪般?

对于团灭校外培训产业,国内说法纷纭,有媒体说是为了帮助中国家长减负,还有的评论进一步分析,减负的目的是为了让中国人有经济能力多生孩子,止住人口崩盘的趋势;还有人认为是为了打击资本势力。更有人别开蹊径,认为“优秀的教师与城市的中产,将通过校外培训机构的勾兑,逐步形成一个知识与考试的垄断联盟”,这个联盟将形成资源垄断,产生极强的排外性,为了避免教育联盟的“发达家庭”将底层家庭按在地上殴打,走向美国“垃圾公立精英私立”的教育之路,中央政府才打击校外培训产业——这一说法将中共这个统治集团设想成一门心思为底层着想,实在让人脑洞大开。

在我看来,校外学科类培训之所以成为首批取缔的对象,首要原因是这个产业关系到中共对中国未来教育的战略谋划,恰好这类企业正好在海外上市而已。中共从毛泽东以来,从来未忘记教育事关未来,是培养接班人的行业。

教育战略调整:学尽在官府

中国教育本来就学在官府,这次调整是为了“学尽在官府”。据我长期观察,北京的考虑大概有三重因素:

第一重因素:1999年开始的教育产业化只是高等教育量的扩张,并未带来高教质素的全面提升,同时造成大量失业大学生。

有两个时间节点值得注意:

一是中国开始推行教育产业化的时间节点1999年9月。自那以后,全中国高等教育大跃进,绝大部分高校实行收费上学制度。最初几年看起来是高校、政府与学生三赢:高教系统借此脱困,教职工待遇大幅提高;政府以为找到了新的“经济增长点”;很多在原来的二八制精英教育体制下无法上大学的都获得了机会,皆大欢喜了好几年。

另一个时间节点,是2003年,那一年正是教育产业化首批扩招的大学生毕业之年,也是就业难首次被中国媒体大规模报道之年。高等教育产业化的尴尬在第一年批量生产文凭就出现了,因为社会的消化能力有限,就业机会并没有迅速扩张到能为量产的大学生提供就业岗位,尤其是那些文科毕业生。从那之后,我几乎每年都要追踪大学生就业状况,现在在网上还能找到《中国新闻周刊:毕业即失业?谁抢了大学生的饭碗》(2003年07月14日),文章说,2002年大学毕业生的就业率是53%,2003年全国212万毕业的大学生在拿到毕业证的同时,还有106万名大学生“暂未就业”。无情的事实显示:中国出现了许多发展中国家还未遇到过的问题:在文盲率、半文盲率偏高的情况下,过早出现了知识型劳力过剩的局面。

北京很快就注意到这一现象。2005年10月28日,中国国务院发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,规划了职业教育改革与发展的目标任务和政策措施,并随之在11月7日召开了全国职业教育工作会议。后来没有极力推行,估计是国内政治状态使然,2007年中共进入十八大人事安排,此后多年中国政治高层的轴心就是权位保卫(争夺)战,这种情况下,事关亿万青年未来、需要政府花很大精力的教育分流根本不可能推行,绝大多数二三流大学毕业生毕业即失业的状态延续至今天。

第二重因素:中国从现实与美国教训中省悟的教育短板。

在中美贸易战中,北京以拖待变策略政治上是成功的,终于熬到川普离开白宫,而且判定世界局势为“东升西降”(“东升”没有,“西降”确切无疑),可以“平视”这个世界了。在三件事情上,北京有所认识:

一、华为在西方尤其是美国的遭遇,以及中国在芯片上受制于人,意在“借用”西方主要是美国科技知识的“千人计划”翻车,中国确实感到需要将教育资源集中投入精英教育,培养人才。

二,外贸企业急需用工时,既找不到合适的技术人才,也难招到流水线工人(在家待业大学中专生嫌苦嫌累),这需要学习德国的初中后教育分流,通过成熟的职业教育体系为本国涵育人才。国内讨论这个问题多年,了解在当今世界,不分流的典型是中国和美国;分流的典型是德国和英国,认为德国的分轨制教育,可以给中国以现实启示。只是舆论认为中学分流让不少孩子输在起点,很多家长也接受不了孩子只有高中学历,教育分流无法实施。

三、美国2020年以来暴露的教育短板与发生的一切,让北京意识到教育必须“学尽在官府”。

美国教育与中国一样不实行教育分流,不同的是公立私立并行,但几十年来在教师工会的主导影响下,教书育人的简单逻辑被彻底政治化、复杂化了。这种左派意识形态教育不仅让教育投资回报相当低——美国第三条道路曾发布报告《市盈率溢价:衡量高等教育投资回报的一种新方法》。研究发现,没有投资回报的学校绝大多数集中在营利性大学。例如,51%的营利性大学大多数学生的收入低于高中毕业生,这意味着就读这些机构的学生并没有通过高等教育获得经济奖励。报告没提到的原因,是因为这些大学开设的文科教育填塞了反种族歧视、LBGT、变性、文化马克思主义的政治理论,毕业后只能到政府与NGO及少数左倾跨国企业就业。

对这种状态,美国政府没法干预。因为美国基础教育采取的是联邦与州政府多重财政扶持的学区制度,每一个学校的领导机构有:当地教育委员会、州政府教育部、联邦教育部管,还有学区中央办公室负责人和他的那些下属机构。多重管理下,是互不隶属服从的教育规则体系。美国政府从不颁布统一的教学大纲、教科书,学校可以确定如何教学生。另一个美国主流媒体从来不肯谈的现象是:自从1968年反战运动以后,左派确立了体制内新长征路线,占领了大学、研究所等学术机构,美国新左派中坚人物托德·艾伦·吉特林(Todd Alan Gitlin)曾有名言曰:“我们浪费了政治——但赢得了教科书。”也因此,美国现在养成了一代信奉社会主义的青年人(2018年11月,总部设在华盛顿的“共产主义受难者基金会”和民调公司YouGov发布一项调查,52%的美国千禧世代希望生活在社会主义国家,要埋葬资本主义制度),耶鲁大学的调查表明,65%的学生要废除美国宪法。

美国教育为美国培养了大批资本主义掘墓人这种状态,中国政府绝对不会允许。但中国政府乐见美国如此困境,除了幸灾乐祸地发表一些“美国将颜色革命的全套方式用在自身”言论之外,不会深入这个话题,因为没必要提醒美国。但中国政府绝对会将美国教育现状纳入考量。

文化垄断:教育不容外部力量染指

中共在毛时代是沿袭苏联的“三个垄断”:政治垄断、经济垄断、真理垄断。改革开放的驱动力是放权让利,有一点松动,变成政治垄断、资源控制与舆论控制。但这控制的强度在习近平时代大大加强。近日,国内有篇651字的《中国校外培训产业数据的账本》,但揭示的信息已经足够说明北京为何要打击这个产业:

1、校外培训市场规模已达1.4万亿,第一教育强国美国这一领域的市场规模只有100亿美元左右。日本2020年全国所有 K12教育培训机构销售额仅42亿美元。

2、据统计,仅2020年就有多达100亿美元的风险资本涌入中国教育科技行业,提供从K12辅导到小学数学、语言技能和音乐的教育服务。

3、据新东方教育的上市招股书,全国K12课外辅导学生总人数已从2015年的2.026亿增加至2019年的3.253亿。

4、根据胡润财富研究院排名,全世界市值最高的8家教育企业,有7家来自于中国。

5、好未来的年收入超过北京大学、浙江大学,新东方超过上海交大、复旦大学,猿辅导超过南京大学、厦门大学、南开大学、兰州大学。

卧榻之旁,岂容他人酣睡?在中共政府看来,校外培训产业不仅已对“学在官府”的教育体制形成威胁,更威胁到中共政权的未来存续。一个产值这么大、与国本、中共未来密切相关的教育产业,当然不能让民间资本尤其是外国资本长驱直入。这点门道,深知中国政治三昧的国内分析人士能看明白却不便直言,只有华尔街的风投行业看不明白。

责任编辑: 江一  来源:大纪元 转载请注明作者、出处並保持完整。

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