看到这两张图片，权哥忍不住笑了，惊叹道：“太有才了！”
有人会说：“那是因为他不是你的孩子，心态才会那么好。看看孩子他爸，气得暴跳如雷，声色俱厉要求儿子重写。”
权哥完全理解这位老爸的心理，因为他目标明确——监督儿子完成写字作业，写字就应该有写字的样子，这是学习态度不端正的表现，必须及时纠正。
可家长忘了问自己一个问题：“为什么？”儿子为何有这种异样的表现。
很显然，如此单调重复的书写，他觉得烦了，没意思。于是突发奇想，有了全新的创意，让这个“飞”字真正飞起来了，越写越像飞翔的小鸟。“雨”也是如此，越下越大，既写出来意境，又抒发了心情，还满足了自己的创作欲，真是一举多得。
老爸一心只想让儿子快速完成作业的心理蒙蔽了他的双眼，全然看不到儿子的优点，只紧紧盯住表面现象，既乱了自己的心情，又给儿子施与了错误的教育，双输。
如果他是我的儿子，我一定会捧腹大笑，然后给他竖大拇指：“儿子，你怎么这么有才，你是怎么想到的？”
先乐一乐，发现他的优点，狠狠地表扬一番。
然后再问问他：“如果把这样的作业交上去，老师会怎么想。”
答案显而易见，儿子会说将被老师狠狠地修理，罚重写。
然后因势利导：“老爸完全欣赏你刚才的创意，当然重复写一个字也是有价值的，重复是记忆行之有效的方法，一边写一边理解，你就完全记住并消化了，它就成为你的知识，为你所用，学以致用。”
