专家、甚至人工智能技术领导者都警告，人工智能会对人类生存构成威胁。尽管如此，人工智能在教育领域的前景，仍然不容忽视。示意图
人工智能正在被引入旧金山的教室，以弥补COVID-19疫情时代的学习损失，但关于道德和学习功效的争论，让这个问题变得模糊不清，课堂上采用人工智能，是个好方法吗？
这项新兴技术，以惊人的速度取得了令人难以置信的进步。
它可以预测体育季后赛，通过律师资格考试，甚至在标准化测试中，超过加州大学的学生。
但近几个月来，对人工智能安全性的担忧，占据了头条新闻。
专家、甚至人工智能技术领导者都警告，人工智能会对人类生存构成威胁。
尽管如此，人工智能在教育领域的前景，仍然不容忽视。
它被用来创建学习指南、简化课堂作业、辅助记笔记等等。
因此，毫不奇怪，在秋季学期开始之前，旧金山的许多公司抓住了这个机会，来了解教师和学生，对课堂上使用人工智能的看法。
就像围绕人工智能的广泛讨论一样，调查结果也是大相径庭，反映了数字技术和道德之间的鸿沟。
6月份，总部位于旧金山的教育软件公司Clever，对教师进行了一项调查，发现一半的教师担心人工智能，将在三年内，让他们的工作更具挑战性。
这些老师没有接受过使用该技术的培训，而他们的学生已经适应了。
调查显示，96%的教师没有接受过人工智能培训。
Clever首席执行官，崔西·斯帕克斯（Trish Sparks）表示：“人工智能正在改变我们接受教育的方式，而且这种转变发生的速度，比大多数人意识到的要快。”
但走进湾区高中的课堂，会发现变化的速度很慢，尤其是在数学和科学课上。
皮埃蒙特高中（Piedmont High School）科学老师，乔恩·萨维奇（Jon Savage）表示，他不需要ChatGPT等内容生成器，而ChatGPT是青少年最常用的人工智能工具。
“原因是我的大部分课程，要么是基于记忆的，比如解剖学；要么是基于化学和生理学方面的技能。”他说。
萨维奇说，他注意到在他的课堂或其它科目中，人工智能工具被用作“捷径”。
“我在课堂上教授一种特定的方法，然后提供支持方法。”
他说，“现在，解决问题的方法不止一种，但当学生做了一些非常不寻常的事情时，这对我来说，就是一个危险信号。”
一项针对青少年的全国调查表明，学生将人工智能，视为类似Cliff Notes的资源。调查发现，60%的青少年认为，使用人工智能做作业是作弊。
萨维奇说：“我们的目标是教孩子们，如何将信息应用到独特的情况中，而ChatGPT无法做到这一点。”
这就是为什么旧金山SAT和ACT老师，杰·拉塞尔（Jay Russell）表示，他仍然使用笔和纸，与学生讨论这项新兴技术。
“在学术界，尤其是高中，最重要的不是制作内容，而是展示你有能力这样做。”
他说，“即使一个程序，可以创造出一些还过得去的东西，这对学生也没有多大帮助。”
但总部位于旧金山的教育公司Quizlet的员工，却有不同的看法。 Quizlet是一家提供人工智能辅导服务的公司。
该公司希望以每年35美元的价格，来弥补与疫情相关的学习损失，这只是旧金山辅导老师费用的一小部分，而旧金山辅导老师1小时课程的费用为100美元。
Quizlet产品管理副总裁，尼廷·古普塔（Nitin Gupta）表示：“学生可以与人工智能学习辅导老师互动，帮助评估学习者改善学习习惯的方法，无论是建议他们改变学习时间，还是延长学习时间。”
据报导，为了解决学习损失问题，人工智能老师正在帮助学生超越死记硬背，实现更深层次的学习。
不过，古普塔承认，生成式人工智能仍处于早期阶段，这意味着，每个人都处于充分理解它的过程中。
“毫无疑问，面对面的学习，是最理想的，但人工智能将继续存在。”他说。
加州大学伯克利分校学习应用数学的大学生，萨姆·克莱门特（Sam Clement）认为，这项技术很有用。
他说，他广泛使用Quizlet、ChatGPT，和其它人工智能工具，他的大多数同学，也是如此。
“在我的数学课上，我将ChatGPT用作全天候的天才导师，来对非常复杂的数学概念，进行概述、解释和再解释。”
他说，“我喜欢这项技术，我认为，它对课堂的益处，尚未被充分发掘出来。”
尽管存在相互矛盾的观点，但毫无疑问的，人工智能不仅仅是一种昙花一现的时尚。◇
