费曼学习法，是全球公认最好的学习法，它究竟好在哪里，很多人却不知道。
不少的人都觉得，学习方法仅仅能够提升一点点的学习效率。
俗话说“勤能补拙”，我要是勤奋一点，比什么学习方法都好，但事实却完全不是这样。
先给大家说一件大众觉得不可思议的事情吧。
在一些观念比较守旧的农村里，经常会有“重男轻女”的情况出现，而小郭就生在这样的一个家庭。
小郭的家里一共有四口人，身为农民的爸爸和妈妈，以及一个双胞胎弟弟。
在这个重男轻女的村子里，小郭的父母还算是比较好一些的，平时对待兄弟俩都是比较公平的。
但是，毕竟家里经济条件很有限，九年义务教育还能够让两个孩子都上，但是到了收费教学的高中之后，家里人不得不考虑让小郭上，还是让弟弟上。
最终，大家一致决定，让弟弟上学，小郭在家帮忙务农。
不过，对于这个决定，爸爸始终心里有结，感觉对不起自己的女儿，但是自己的家庭条件又不足以满足两个孩子的上学需求。
于是，爸爸就想到一个办法，让弟弟每天放学回来之后，都将当天学习的知识教给小郭，这样的话，就能够让两个孩子同时学习了。
并且，为了保证小郭的学习效果，在第二天小郭空闲的时候，爸爸还会让小郭将学到的知识讲给自己，这样就能够掌握孩子的学习情况了。
就这样，时间一天一天地过去了，而弟弟也非常的争气，在学校一直都是拔尖生，甚至老师都说有望冲击清北。
转眼间，到了临近高考的时候，弟弟在校直接报名，而小郭也在弟弟老师的帮助下，以社会生身份报了名，最终两个孩子都参加了高考。
其实，对于高考成绩，爸爸并没有抱太大的希望，毕竟一辈子老老实实，只求孩子们能够考上个好点的大学，出来之后摆脱这个贫困山村就行了。
但是，爸爸做梦也没有想到，两个孩子竟然一个考上了清华，一个考上了北大……
为什么这两个孩子这么优秀？
其实除了孩子们具有优良品质之外，还有一个重要的因素，他们使用的学习方法属于“费曼学习法”。
简单的说，费曼学习法就是“学习+教学”模式，而这个模式之所以会实现极高的效率，是因为在它的影响下，知识在大脑中的存留率将会大大提高。
根据美国实验室试验数据显示：
“用听讲方式获得知识的大脑存留率为5%，阅读是10%，多媒体是20%，现场示范是30%，与人讨论是50%，实践是75%，教别人是90%。”
打个比方说，如果孩子只用听的方式接受知识，那么100个知识只会在大脑存留5个，但是孩子如果通过多媒体学习，就会存留20个，如果孩子学了之后要负责教别人，那就会存留90个。
之所以不同方式之间的差异较大，原因很多，主要是基于“主动”与“被动”的问题。而费曼学习法，就是让你具备“主动”。
孩子该如何运用费曼学习法？
知道不代表会用，既然费曼学习法是一个极为高效的学习方法，我们就需要让孩子尽早会用。
●学习（输入）
既然是学习，那么我们就需要有一个学习目标、学习对象，所以我们首先要确定学习内容，然后去完善学习内容的各种信息。
比如一道题，它用到的知识点、定义、理论、解题方式等，都需要我们去收集，将我们收集到的信息进行拆分组合，以让这些信息符合我们的学习内容。
在进行这一步骤的时候，我们可以通过知识共性进行相互链接，形成一个知识网络。
而一旦形成链接，我们的大脑将会对它们拥有很深的印象，也就达到了一个深刻记忆的效果。
●教学（输出）
确定目标，收集并优化信息之后，我们就需要进行教学输出了，我们所要做的，就是使用最简单明了的话，将我们的学习目标讲述出来。
比如你看了西游记，然后将西游记的内容优化，用小孩子能够理解的方式讲述给孩子听，让孩子听懂。
如果在这个过程中，你发现自己讲的话前后矛盾，或是逻辑不搭，或是前后无法接续等。
那么我们就需要重新完善我们的信息内容，进行信息优化，然后再次进行输出，直到能够顺利的讲出来人，让别人听懂。
