图为2021年9月上学的南京小学生。（中新社提供）
中国推“双减”限制学校指派作业及遏止补教机构，以减轻学生负担，但香港南华早报6日报导，当局立意甚佳的政策却适得其反，不仅补教机构转地下经营收费更惊人，还导致贫富差距扩大。
报导指出，如何替就读中小学的自家子弟找到适合的课后辅导，可说是当前中国父母所面临的棘手难题。
尤其当局2021年下令全面禁止课后补习，大多数的补教机构一夜之间化为乌有而转地下化，导致中国父母找家教替孩子补习，以往遭遇的难题不过就是所费不赀，现今不只得担忧教课品质，还得找对门路与人脉。
于是本意甚佳的双减政策施行两年后，家长与专家学者发现，学费支出的差距因学生的家庭经济条件不同而日益扩大。
南京大学教育研究院教授黄斌表示，诸多并非富贵的家长们，自从双减以来，再也寻不着课辅资源，而且补教机构逐一消失，补教业的收费更有增无减。
他说，但是来自人生胜利组家庭的孩子们，仍然想补习就可以补习，就算补习费水涨船高，这些高收入家庭还是负担得起。
黄斌表示，这导致来自不同家庭背景的学生们课业表现差异日益南辕北辙，而孩子们的人生终将如何，构成深远影响。
黄斌的观点也呼应了北京大学团队所公布的研究发现，政府自1990年代起力主减轻学生负担的政策，而消弭受教不平等所施行的种种措施，至2021年更是达到高峰，不过放远来看，却日益恶化受教的患不均。
北大的研究起于2008年至2018年，共分析来自25省将近1万5000个家庭，发现经政府调整政策后，若学生是来自于收入最低的10%家庭，他们升高中的可能性减少9.3%。
相反的，学生若来自收入金字塔顶端10%的家庭，他们升高中的可能性反增5.3%，研究另发现，条件不好的家庭，教育支出减少21%，学童花在课业的时间每周减9小时。
与此同时，富裕家庭的教育支出增加66%，学童花在课业的时间每周增加逾10小时。
北大研究团队表示，值得关注的是，过去不仰赖家庭教育和花大钱的教育模式不见了，尤其当局颁布“减负”（减轻负担）政策后，那些胼手胝足打拼的家庭，还得投入更多财政支出于教育花费。
中国实施9年国民义务教育，学生初中毕业后，必须经过激烈竞争的中等学校招生考试，才能就读高中职，3年后再拼挤大学窄门。
接受南早访问、来自广东省的家长说，儿子马上要考高中了，今年初曾设法替他找线上的英语家教，最后上了几节课就放弃，因为对他们而言实在太贵了。
她自责并觉得自己能提供的资源有限，成了儿子追求学业成就的羁绊，因他的成绩不错，县里两所高中的任何一所都可以被高分录取，但儿子一心想要去大城市读顶尖名校，实在是太难了真的是挤破头。
