《卡尔·威特的教育》里有句很深刻的话：
即使再平凡的人，只要教育得当，也一定能成长为不平凡的人。
1880年，在一个叫卡尔·威特的孩子诞生之前，全世界的人们，都有一个共识：“天才，都来源于遗传的智商和天赋。”
但是，卡尔·威特的父亲，却凭借一己之力，升级了人类的育儿认知——天才并不是由遗传和天赋决定的，而是由出生后的早期教育决定！
卡尔·威特父亲的这个理念，是他在对儿子亲身实践后得出的结论，这就更加弥足珍贵了。他把自己的儿子小卡尔·威特培养成了尽人皆知的天才，并根据经验总结了一套切实可行的教育理论，写进了《卡尔·威特的教育》一书中。
书中的核心观点就是，即使是天资普通的孩子，通过正确的早期教育同样可以取得不平凡的成绩，而这就是他根据自己孩子的教育得出的结论。
小卡尔·威特刚出生时，并不是一个神童，而是一个普通得不能再普通的婴儿，甚至他还被确诊为患有先天痴呆症，是一个低能儿。
老卡尔·威特52岁才得到这个宝贝，当他得知这个消息时，内心几近处于崩溃边缘！
他在日记中写道：“尽管我很悲伤，可是没有绝望！上帝怎样去安排每个孩子的天赋，谁都无能为力！但是，我会尽到做父亲的责任，尽我所能，给他最好的教育！”
他制定了一个周密严格的教育方案，把自己的低能儿子，教育成了一个天才：
8、9岁时小卡尔已经将德语、英语、法语等六国语言融会贯通；同时精通化学，物理学，植物学和动物学，数学是他最拿手的学科；
9岁他考入莱比锡大学；10岁入读哥根廷大学；12岁发表了关于螺旋线的论文，得到一大批学者的好评；13岁那年，他出版了《三角术》一书；
14岁被授予哲学博士学位；16岁，获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁，发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
小卡尔·威特也在后来的采访中表示，“自己这辈子所获得的成功都要得益于父亲科学的教育方式，没有他，也就没有如今辉煌的我。”
老卡尔的成功教育引来了无数家长的侧目，也让人们认识到了早期教育的重要性。
其中《卡尔·威特的教育》这本书，更是引起追捧，两百多年前的教育理念对于我们现在来说依然没有过时，可见卡尔·威特教育的超前性和对于教育本质把握的精确性。
《卡尔·威特的教育》一书中，还有一个很经典的理念，值得每个家长细细品读！
书中表示：“毁掉一个孩子最快的方式，不是打骂，也不是指责，而是父母常常逼迫孩子做这件事——给孩子填鸭式的教育！”
书中明确指出，父母总是只着眼于孩子的天赋，过于填鸭式教育，而不注重全能培养，对孩子过分挑剔，要求太高，最终会引起孩子的逆反、压抑与怨恨。
事实上，因父母施加的压力过大，而半途而废的天才不在少数！
书中举了个例子：英国哲学家约翰·斯图尔特·穆勒的父亲，在他少儿时期就无情地催逼穆勒，不允许他有假日，唯恐打破他天天刻苦学习的习惯，也不给他丝毫的自由，事无巨细都对他严加管束，不允许他有“随意的”爱好。
于是穆勒在青年时期经常精神抑郁，终生都感到有心理障碍。
在《卡尔·威特的教育》中，卡尔·威特父亲最反对的就是填鸭式的教育！他说，违反孩子天性的教育，只能取得适得其反的效果。
书中的卡尔·冯·路德维希，就是一个著名而悲惨的例子：卡尔是一个天赋极高的孩子，但因为父亲不停地催逼他，一心想使他过早地功成名就，最终却导致他半途而废了。
卡尔8岁时父亲就让他上大学水平的数学课程，9岁时他就在学习微积分并尝试写剧本了。他不断跳级，仅用三年时间就修完大学课程，11岁大学毕业。他主修数学，大学的教授们预言卡尔会成为一名世界级数学家。
然而，开始的辉煌瞬间转为黯淡。卡尔上研究生院的一年后，对数学全然失去兴趣，随即转入法律学院，但很快也对法律失去了兴趣。最后他从事办事员工作，既不用思考，也不用担责任。
《卡尔·威特的教育》指出：正确的教育方法是极其重要的。如果实施了错误的教育法，不要说禀赋一般的孩子了，就是拥有高超禀赋的孩子也会被扼杀掉。
老卡尔·威特，用自己的实践，向世人证明：天才与天赋也没有必然的联系，每一个孩子都具备成为天才的潜力，只要方法得到，你也可以将你的孩子，培养成一个健康快乐的天才。
