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诺贝尔奖获得者:一生中最重要的东西是在幼儿园学到的

孩子6岁前,是他智力发展最为关键的时期,这段时间他对一切事物都特别敏感,是孩子养成良好习惯、学习启蒙的“最佳年龄”。

 

如果错过了关键期的教育,将造成不可逆转的后果。

因此,父母在对孩子进行早期教育的时候,一定要抓住关键期。

好习惯奠定孩子一生发展基础

1978年,世界各国诺贝尔奖获得者齐聚巴黎,有一位记者问物理学奖获得者卡皮察,“在您的一生中,您认为最重要的东西是在哪里学到的?”

他说:“我个人觉得,一生中最重要的阶段,不是在大学,也不是在实验室,而是在幼儿园。”

他继续讲到,“在这里,我学会了很多,比如不是自己的东西不要拿;饭前要洗手,饭后要休息;答应别人的事情要做到;哪里拿的东西要放回原处……”

幼儿阶段是习惯培养的最佳时段,好的习惯能对人一生起到关键作用,可以说一个人只要养成好的习惯,将一生受益。

我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”

俗话说说“三岁看大,七岁看老”,3-6岁是一个人心智发育最快的时期,这段时间内形成的习惯、性格对人有终身的影响,这也证明,幼年时期对孩子的影响将决定其一生的发展。

正如蒙台梭利博士所说的,我们对儿童所做的一切,都会开花结果,不仅影响他一生,也决定他一生。

3-6岁的孩子,是大脑、性格和习惯养成的关键期,这个阶段的孩子,具有很强的可塑性。

因此,良好的习惯将奠定孩子一生发展的基础。

比黄金还贵重的好习惯

1、自理能力越强孩子越独立

生活中,自理能力越强的孩子越独立,其背后往往站着懂得放手的父母。

自理能力,是一个人具备的最基本的生活技能。然而,就是这一项最重要的技能,却被有些父母以“爱的名义”无情剥夺。

比如,做家务。家务活长期以来都被大人们“包办”,孩子很难有机会体验到家务活的乐趣。

会做家务的孩子,往往独立性、自理能力更强。有些孩子,在进入蒙氏园一年之后,还对日常生活区的工作感兴趣,有很大一部分原因在于其在家中没有练习的机会。

相信很多的家长都经历过这样的哭闹,很想让孩子自己动手,但是孩子在生活中做事太磨蹭,一些家长一着急,就开始亲力亲为,帮孩子做完。

殊不知,家长做的越多,孩子的依赖性就越强,导致他们的自理能力也就越来越差。

蒙台梭利博士说,我听了就忘记了,我看了就记住了,我做了就理解了。

凡是孩子自己能做的事情,在其能力范围之内,就应当让他自己去做。

放开手,孩子才能成长。

2、让孩子学会物归原处

蒙台梭利教学中,无论什么工作,都有一项重要的原则:归位,即物归原处

哪里拿的东西用完之后,放回原处,这是一个非常重要的好习惯。

很多家庭,在有了孩子之后,客厅、卧室到处是孩子的玩具、绘本,杂乱不堪,很重要的原因在于,家长和孩子没有养成物归原处的习惯。

我们知道,秩序敏感期是孩子成长过程中出现的一个非常重要的关键期。

孩子对秩序的敏感性一般从1岁半左右开始出现,到3岁的时候达到最高峰。

记得果果1岁半的时候,对物品应放的位置、做事情的顺序,都有一个非常严格的要求。

在一次跟她一起做手工的时候,我随手把剪下来的纸片放在桌子上,她看到了就用稚嫩的小手捏起纸片,放到垃圾桶。

在她的记忆中,不能用的物品,就应该放到垃圾桶。

记得给她喝酸奶的时候,我总是把酸奶和吸管放到她能拿到地方,一连好几次,我都发现她喝完的酸奶盒都跟我们的有一点不一样。

我们大人喝酸奶的时候,吸管都是随便一查,拿起来就喝。但果果每次都把吸管,从带有“伊利”商标的圆圈中插进去,有一次她自己尝试了几次没把吸管插进去,让我帮忙。

我没想那么多,像往常一样随便一查,她拿到酸奶后,一皱眉头不高兴了,自己又把吸管拿出来,努力朝着那个“圆圈”插进去……

孩子对秩序的敏感性,各有各的行为方式,有些行为在家长眼中可能像是执拗或特殊的癖好。

这个时期,家长若能进行正向的引导,巩固孩子的秩序性,让孩子学会物归原处,就能养成一个好习惯。

别看这个不起眼,看似较真的小习惯,若能坚持,它能使孩子身处井然有序的环境中,当然也就解决了家庭生活空间凌乱无序的大问题。

3、帮助孩子建立规则意识

对孩子来说,规则就是界限,就是什么事情可以做,什么事情不可以做。

一个建立了规则的孩子,并不仅仅是“乖”,“听话”和“好调教”,更重要的是,遵守规则的生活保证孩子在秩序中成长,让孩子们判断是非善恶,自发地建立良好秩序与和谐的氛围。

2岁开始,孩子的自我意识敏感期来临。这个时期的孩子慢慢走向独立,有了自己的“想法”,虽然看起来有点叛逆,但也恰好是开始建立规则的最佳时期。

这个阶段孩子也会对身边发生的事物以及顺序,都会有一定的追求和要求。

如果父母给孩子提供良好的环境,并且采用不同的方式去让孩子产生规则意识,孩子能养成良好的秩序感和规则意识。

对于0~6岁的孩子,应建立哪些规则呢?基本三点:不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境。

为孩子设立六条基本规则:

(1)粗野、粗俗的行为不能有。

(2)别人的东西不可以拿,自己的东西由自己支配。

(3)从哪里拿的东西放回哪里。

(4)玩具和所有公共用品,谁先拿到谁先使用,后来者必须等待。

(5)不可以打扰别人。

(6)做错事要道歉,并且有权利要求他人道歉。

4、养成良好的专注力

专注力好的孩子,在学习上更具优势。没有专注力的孩子,学习起来非常困难。

专注是一种习惯,是可以从小培养的。

一般来说,孩子的专注时间,会随着年龄的增长而变化。一般3-6岁的孩子,对一般感兴趣的事情,专注力可持续10分钟左右。

所以,让这个年龄段的孩子安安静静的坐在书桌前看一个小时的绘本,就不太现实,也不符合孩子发展规律。

孩子的专注力不是培养出来的,而是“被保护”出来的。

蒙台梭利博士说,“除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。”

当孩子在家中玩积木或进行其他活动的时候,家长应尽可能站在相对固定的位置注视孩子的活动就好。

不能不停地在孩子身边穿梭,一会让他喝水,一会让他注意安全,更不能不大声地叫唤他们的名字。

记住一点:静静地待在一旁就行,观察孩子,当孩子需要帮助的时候,他自然会寻求帮助。

一个安静、简洁、舒适的有准备的环境,能使孩子的专注力得到更好地发展。

人生最重要的时期是0~6岁这一阶段,

而并不是大学阶段。

因为,人类的智慧是在这个阶段形成的,

而且人的心理也是在这个阶段完成发展并定型的。

责任编辑: 王和  来源:每日蒙台梭利 转载请注明作者、出处並保持完整。

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