有关研究表明，3至12岁是儿童养成良好行为习惯的关键期。从小培养孩子良好的行为习惯，将会对他的一生产生深远的影响；反之，如果不注意培养其良好的习惯，将会贻害终身。而培养孩子良好的行为习惯，幼儿园、小学固然有不可推卸的责任，但家庭的影响至关重要。
著名教育家孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。说明孩子的习惯要及早养成。孩子的心灵是一块奇妙的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获；播下习惯的种子，就会获得品德的收获；播下品德的种子，就会得到命运的收获。孩子的命运掌握在父母手中，特别是母亲，她是陪伴孩子的第一人，也是时间最长的人。她的一言一行都成为孩子模仿的对象。
习惯的作用是巨大而又顽强的，其一旦形成，没有十倍百倍的毅力和努力，是很难加以改变的。正如俗话所说：“江山易改，秉性难移。”习惯对于每一个人，并非与生俱来，而是后天长期受环境影响，潜移默化所养成的。良好的习惯会使人终生受益，父母们应该意识到这一点，不能忽视从小对孩子各种良好习惯的培养。父母应从以下几方面着手对孩子进行行为习惯的培养。
一、培养良好的生活习惯
良好的生活习惯，首先是保证人体健康成长，避免或减少疾病的需要；其次，也是一个人精神面貌的形象化反映。
现代家庭对子女生活习惯的培养有两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。对孩子而言，应该定时起床、睡觉,餐不挑食、食不过量, 少吃零食、早晚刷牙、饭前洗手、常剪指甲、用品有序。尤其要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯。此外，要求孩子坐则端、立则正，不随地吐痰等，都是应当从小学会的。
作息时间混乱是现代人生活的误区，这一点，孩子也不可避免地受到影响。现在的小孩从婴儿阶段就开始接触电视、电脑。有的孩子周末、节假日甚至随着父母的生活节奏晚睡晚起，这种做法不仅使孩子的身心不能得到休息，还使孩子到了上学年龄，不能适应学校的作息时间。
孩子良好生活习惯的养成，主要有赖于父母在日常生活中的言传身教，并且这种教育开始得越早，越易于养成孩子的好习惯。好模仿是幼儿行为的特点，模仿是幼儿养成习惯的先导。所以，家长应该从自己做起，注意自己的言传身教，凡要求孩子做到的，父母应首先做到，为孩子的行为规范树立一个好榜样。
二、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯，不仅有助于人们对知识的准确掌握，而且有利于人们将刻板的知识灵活运用。也只有养成了良好的学习习惯，才能使人勤于学习、善于学习。当然，孩子良好学习习惯的养成，有赖于父母持之以恒地教育和培养，父母若缺乏耐心，孩子就遇事急躁。据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，孩子将来入学后很可能就会学习能力低下。《幼儿园教育纲要》明确提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”而有的家长认为，培养孩子看书的习惯至少要从孩子认字开始。其实，在孩子一岁前，父母就可以开始慢慢培养孩子的学习意识和学习习惯，由家长带着“读”书，家长抱着他一起翻看图书，讲述书中的故事，使孩子在听的同时，领悟读书的乐趣。随着孩子渐渐长大，还可以每天固定一个时间，由父母陪孩子一起看书、讲书，还可以在孩子提出问题时，有意识地引导孩子“咱们去书里找答案”、“咱们看看书上怎么说”，让孩子产生对书的兴趣，使读书成为孩子生活中不可缺少的一部分。幼儿时期培养孩子爱读书习惯，这对孩子一生都会有影响。
当今在家教中，许多家长注意对孩子进行智力开发，可遗憾的是，不少家长只注意到暂时的成果，只刻意追求孩子赢得较高的分数，而忽视了孩子学习习惯的培养。有些家长平时对孩子求全责备，结果使孩子早早就厌倦了学习，把学习当作一种苦差使，因而不能从中获得什么快乐，从而失去了对学习的兴趣和动力，因此，在家庭中，对孩子的学习应因势而导，善于引导，不能强制压迫。家长还要善于发现孩子在学习方法和学习习惯中的问题，及时纠正孩子缺乏耐心、恒心以及做事草率、粗心大意、做作业时东倒西歪等不良习惯。
此外，家长要善于营造阅读氛围，也可以在双休日带孩子逛逛书店、图书馆，使孩子养成尊重知识、热爱学习的气氛，感到拥有知识值得自豪，从而促使孩子养成自觉学习、追求知识且锲而不舍的良好习惯。
三、培养良好的行为习惯
行为习惯是指人在社会交往、处世待人过程中，通过待人接物的方式而表达出来的一种习性。
马卡连柯曾讲过：“父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”家庭是孩子学习人际交往的第一场所，家长的行为习惯，每时每刻都在通过具体和行为反映出来，孩子也每时每刻通过耳濡目染在进行学习模仿,是染于青则青，染于黄则黄的。伟大人民教育家陶行知也说过：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养下去，自然成为社会的优良分子。倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师须费九牛二虎之力纠正他们已成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真可算为事倍功半。”为此，家长须以家庭作社会来要求自己的行为，培养孩子的良好习惯。如：家人相处应使用礼貌用语，有求于人说“请”，受惠于人说“谢谢”，打扰了人说“对不起”等。此外，还应培养孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好习惯。对孩子进行守时和惜时的教育，一定要持之以恒。日常生活中父母应当精神愉快，不说坏话和粗野的话，遵守时间，信守诺言等，处处给孩子做出榜样。
四、培养热爱劳动的习惯
劳动是人类社会生活的基础，是人的生活和幸福的源泉。劳动教育是对孩子进行人生教育的根本。不劳动，社会就不能进步和繁荣。为此，要让孩子先从感兴趣的劳动做起，在劳动中体验生活，获得成功感和快乐感。
实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，有助于培养孩子良好的适应力，促进身心健康；劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，有利于形成对集体、对国家的义务感和责任心；劳动能培养孩子自理、自立、自强的独立生活能力和进取精神。但现在绝大多数的独生子女家庭把孩子视为掌上明珠，生怕孩子受到一点劳累，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教育方式下，孩子可能会失去办事*自己的意识，滋生懒惰的习惯。
一般来说，孩子的好奇心使他喜欢自己做事。如，孩子从1至2岁就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。孩子还喜欢自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收拾玩具等。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有的家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己包办，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做，渐渐产生了依赖性。现在有些小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果。为此，一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。所以，家长要从小培养孩子热爱劳动，凡是孩子自己能做的事情，家长绝不要插手，更不能包办，让孩子在劳动中经受挫折、磨练、艰辛和困苦，并尝到喜悦、欢欣、甘甜和乐趣，增强自信心，使中华民族能永远屹立于世界之林。
孩子的良好行为习惯是由成人有意识地培养而形成的，而习惯一旦形成，就不容易改变。因此，家长应该充分认识到良好的行为习惯是孩子教养的重要一环，让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。
