宝妈们在孩子上幼儿园后一般都会遇到一个问题：多大让孩子开始识字比较好？
尤其是现在的幼儿园禁止学习小学内容，不少家长都着急，就怕孩子上了小学跟不上，我身边就有宝妈决定亲自在家教孩子！
但是，孩子多大开始识字才合适？怎么教效果最好呢？宾夕法尼亚大学心理学教授Jennifer Zosh这个历经5年的研究应该能给你答案！
Zosh教授对孩子学习词汇的研究很感兴趣，他曾带领团队对研究孩子在什么样的条件下对学习新词汇更感兴趣的课题。
在一次实验中，研究人员选择了48个3-3.5岁的孩子，并教他们认知一些物体的名字。
教的方法有两种：1、直接告诉孩子名字；2、引导孩子通过推理的方法去发现物体的名字。
最后，研究员检验了孩子们学习新单词的效果，得出结论：通过引导学习的效果比死记硬背的效果好得多！
由Jennifer Zosh教授的实验我们可以知道，孩子在3岁左右完全可以开始识字，但是不能用死记硬背的方式，而是要很有耐心的引导孩子。
如何引导孩子识字？
1、观察生活中的字
让孩子识字不仅是为了以后的学习，更是为了让孩子能在生活中使用汉字。
同时，只有让孩子发现汉字很有用、很有趣，他才会愿意主动探索“这是什么字？”
我教儿子识字的时候，都是趁着出门遛娃的机会告诉他那个牌子是“**仓买”，那个是“***水果店”，慢慢的儿子就把周围的几家店名上的汉字全都记住了。
还有读绘本的时候，我会告诉他这本书叫什么，重复几次儿子也就记住了。
这样来来回回的教，儿子的识字量很快就上去了。
2、通过简单词识记高级词
等孩子学会一些常用字之后，家长就可以利用简单的词汇帮助他识记高级词。
举个例子：
孩子认知“狗”字，家长就可以帮他拓展“拉布拉多”、“金毛”等更高级的字词。
像是用“好笑”拓展出“滑稽”、用“看”拓展出“浏览”、“阅读”、“观看”等词，帮助孩子丰富自己的词库，增加识字量。
我当时还自创了一个小游戏，将孩子原本认知的字和后来拓展到字打乱列在左右两边，孩子一边读一边连线，玩着玩着就学会了。
3、通过阅读将字、词连接起来
最后，光是识字其实没啥用，识字最终的目的是通过阅读字理解字背后的意思。
所以当孩子有一定识字量之后，家长就应该让孩子尝试阅读，练习阅读理解能力，尤其是理解字词放在句子中的用法。
刚开始自己阅读时，孩子可能会遇到一些不会的字，我建议家长为孩子选一些简单的绘本，最好是将生字控制在每句2个以下。
当孩子遇到生字时，家长要教他把字圈起来，然后直接略过去，先读句子、看图理解大概的意思，等一个故事读完了，再问或者查字的意思。这样能尽量减少生字对孩子阅读理解的影响。
这三个方法短期内可能效果都一般，但是长期坚持下来，不仅能提升识字量，更能提升孩子的学习能力。
当孩子看到生字就主动问、能够通过一个字学到更多字、养成阅读的习惯，孩子的学习能力迟早会迎来质的改变。
