教育家史蒂夫在《养育男孩》一书中写道：
男孩成长为坚韧、有责任感的男人，需要坚定、友善的领路人。
作为父母，养育好一个孩子并不容易，男孩的调皮捣蛋、精力过剩、惹是生非等天性，让父母要用更大的心力来教育男孩，那么，父母到底怎样才能培养好一个男孩？
《养育男孩》书中告诉父母：成功养育男孩就意味着要使男孩接受自己的本性，并以适合他们的方式把他们往好的方面引导。
因此，养育好一个男孩，三个重要方法，父母越早知道越好。
一、示弱法：激发孩子的责任感。
培根曾说：
“责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田里，将会收获一生一世的幸福。”
由于男孩将来要承担更多的责任，所以，父母都希望能把自己的男孩，培养成为一个有责任心、有担当的男子汉。
但生活中，很多父母发现自己的孩子，依赖性强，无论大事、小事都习惯于依靠父母，生活上。没有自理能力，学习上，没有主动性，总而言之，生活和学习上缺乏一种责任感。
试想一下，一个对自己的生活和学习上都不懂得承担责任的孩子，可能到了成年之后，自己都无法对自己负责，还怎样承担起一个家庭的责任呢？
李玫瑾教授说：孩子的每种行为和心理，一定和父母的教育方式有关系。
生活中，有的父母，一切为了孩子，舍不得孩子吃一点苦，受一点罪，所有的事情都替孩子包办，似乎是个无所不能的“超人"。
这样教育得出来的孩子，觉得很多事情被父母代替，好像跟自己无关，怎么可能会产生责任感？
德国慕尼黑大学教育学专家兰海曾经说过：
当孩子面对一个无所不能的人时，他只有两个选择：
一种是向这种无所不能的人学习并追求完美，不能容忍自己的缺点；
另一种就是什么都不做了，因为这个人什么都能做。
相反，如果这个无所不能的人能够在孩子面前变得有一点软弱、不完美，孩子就会变得宽容、坚强，并且主动地肩负起遮风挡雨的责任。
父母的过于能干、强势，会让男孩失掉锻炼的机会，能力就会被慢慢地弱化。
要想把自己的男孩培养成为责任心的男子汉，当父母的可以表现得不那么强势，给男孩提供显示本领、锻炼的机会。那就需要父母的“示弱法”、
其实，男孩在幼年阶段所表现出的各种主动尝试就是一种责任心的萌芽，而只是在孩子要求主动尝试的时候，被父母越俎代庖，帮他去做了，让孩子失去了养成责任心的机会。
父母的示弱，主动要求孩子帮助自己出主意或帮忙做一些事情，也就是在鼓励孩子去尝试，去明确自己的角色和任务，让孩子感受到了自己的价值，这样很有利于男孩责任感的培养。
心理学者认为：一个人只有在被需要和付出时，才能感受到自己的价值，进而感悟爱并产生责任感。
因此，在生活中，父母要懂得在孩子面前示弱，主动告诉孩子：“这个问题我恐怕做不到，请你来帮我一把。”这个事情到底该怎么办？我有点拿不定主意，你有什么好办法没有？”
男孩的责任心是要从小培养的，“树大自然直”的想法是不对的。任何一种好的品质与习惯都不是天生的，而需要后天的一点一滴的培养。
而父母的"示弱法”,就是培养孩子责任心的最有效的方法之一。
二、补强法：多关注孩子正面行为。
由于“望子成龙”心切，一些父母希望自己的孩子变得优秀，因而对孩子要求严格，不能容忍孩子身上的缺点，于是，眼睛总是盯着孩子的缺点，只讲缺点，不提进步。哪怕得了99分也要责备：为什么不得100分？
父母以为管教好男孩就是找出他的缺点来批评，但这种以挑错为教育真的能使男孩改掉缺点吗？不一定。这种不断的批评、挑错不但会严重打击孩子的自信心，而且还是是孩子产生逆反心理的根源，孩子一旦有了逆反心理，缺点不但不会改正，反而会强化。
美国加州大学的哲学博士詹姆斯多柏林，曾经提出补强原则，就是说，
当一个孩子表现出好的行为时，如果被看见，并且被刻意嘉许，那么这个孩子就会愿意保持这样的好行为。
也就是说，父母应该习惯性地看到孩子身上的好的行为，并用鼓励或赞扬来强化好的行为，而对孩子的不好行为或缺点，采取选择性失明，而不是用批评、指责来强化。
比如：孩子平时回来总是先玩，再写作业，如果有一次，他回来先写了作业，你就可以这样对孩子说"今天，你回来了先写了作业，妈妈感觉到你在处理问题的时候，越来越懂得轻重缓急了，妈妈感到很欣慰。
父母在鼓励孩子时，先要明确告诉孩子，他有哪些好的行为，然后再告诉孩子，从这些好的行为，看到了孩子哪些好的品质，最后告诉孩子，对这件事自己的感受，如很欣慰、很安心等。
三、欲擒故纵法：让孩子在错误中获得成长。
《优质父母教养指南》一书中说：孩子看上去是犯错误，实际上，那是他们自我探索结果，或是想要满足自己短浅的欲望和需求。
男孩天性好动，犯错误更是常事。
但有些父母，心疼孩子，生怕孩子磕着、碰着，对孩子一味保护，代替、包办，事事拉着孩子的手。
比如：孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，父母就不再让他走近洗碗池；孩子第一次整理自己的床铺，父母嫌他笨手笨脚，就自己帮助孩子整理了。
这样的父母，实际上用自己的爱，为孩子埋下了一个温柔的陷阱，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，孩子也失去了长大成人的权利。
德国著名教育专家舒马赫说过：孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
孩子的成长过程，也是个不断犯错误、不断改正的过程，只有这样，孩子才能总结经验，获得成长。
美国当代名师莎伦德雷伯曾说：犯错误是最好的学习方式。
因此，孩子犯错误不可避免，关键是对待犯错误的态度，决定了孩子是否能接受教训，以后不再犯，从而得以成长。
孩子犯了错误，父母要让孩子自己承担后果，孩子真正尝到了苦处，以后才不会再犯。比如孩子明明没有吃饱，可是因为贪玩而不再吃饭，那么过一会儿一定会挨饿，这时，父母就让他尝尝挨饿的后果，那他下一次在吃饭时，不会再贪玩了。
《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师就说过：“
一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄弱，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活。”
父母放手让孩子去体验、去尝试，允许孩子犯错误，并且让孩子承担错误后果，这样孩子才能得到学习、获得成长。
《养育男孩》书中说到：我们希望男孩能成为优秀的男人，而我们能够帮助他们成为这样的人，其中，理解他们是关键。
因此，父母只要掌握正确教育方式和这三个重要方法，就一定能把孩子培养成富有责任心和具有男子汉气概的阳光男孩。
