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怎样养育好一个男孩?父母掌握三个重要方法,培养出优秀男孩

教育家史蒂夫在《养育男孩》一书中写道:

男孩成长为坚韧、有责任感的男人,需要坚定、友善的领路人。

作为父母,养育好一个孩子并不容易,男孩的调皮捣蛋、精力过剩、惹是生非等天性,让父母要用更大的心力来教育男孩,那么,父母到底怎样才能培养好一个男孩?

《养育男孩》书中告诉父母:成功养育男孩就意味着要使男孩接受自己的本性,并以适合他们的方式把他们往好的方面引导。

因此,养育好一个男孩,三个重要方法,父母越早知道越好。

一、示弱法:激发孩子的责任感。

培根曾说:

“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。”

由于男孩将来要承担更多的责任,所以,父母都希望能把自己的男孩,培养成为一个有责任心、有担当的男子汉。

但生活中,很多父母发现自己的孩子,依赖性强,无论大事、小事都习惯于依靠父母,生活上。没有自理能力,学习上,没有主动性,总而言之,生活和学习上缺乏一种责任感。

试想一下,一个对自己的生活和学习上都不懂得承担责任的孩子,可能到了成年之后,自己都无法对自己负责,还怎样承担起一个家庭的责任呢?

李玫瑾教授说:孩子的每种行为和心理,一定和父母的教育方式有关系。

生活中,有的父母,一切为了孩子,舍不得孩子吃一点苦,受一点罪,所有的事情都替孩子包办,似乎是个无所不能的“超人"。

这样教育得出来的孩子,觉得很多事情被父母代替,好像跟自己无关,怎么可能会产生责任感?

德国慕尼黑大学教育学专家兰海曾经说过:

当孩子面对一个无所不能的人时,他只有两个选择:

一种是向这种无所不能的人学习并追求完美,不能容忍自己的缺点;

另一种就是什么都不做了,因为这个人什么都能做。

相反,如果这个无所不能的人能够在孩子面前变得有一点软弱、不完美,孩子就会变得宽容、坚强,并且主动地肩负起遮风挡雨的责任。

父母的过于能干、强势,会让男孩失掉锻炼的机会,能力就会被慢慢地弱化。

要想把自己的男孩培养成为责任心的男子汉,当父母的可以表现得不那么强势,给男孩提供显示本领、锻炼的机会。那就需要父母的“示弱法”、

其实,男孩在幼年阶段所表现出的各种主动尝试就是一种责任心的萌芽,而只是在孩子要求主动尝试的时候,被父母越俎代庖,帮他去做了,让孩子失去了养成责任心的机会。

父母的示弱,主动要求孩子帮助自己出主意或帮忙做一些事情,也就是在鼓励孩子去尝试,去明确自己的角色和任务,让孩子感受到了自己的价值,这样很有利于男孩责任感的培养。

心理学者认为:一个人只有在被需要和付出时,才能感受到自己的价值,进而感悟爱并产生责任感。

因此,在生活中,父母要懂得在孩子面前示弱,主动告诉孩子:“这个问题我恐怕做不到,请你来帮我一把。”这个事情到底该怎么办?我有点拿不定主意,你有什么好办法没有?”

男孩的责任心是要从小培养的,“树大自然直”的想法是不对的。任何一种好的品质与习惯都不是天生的,而需要后天的一点一滴的培养。

而父母的"示弱法”,就是培养孩子责任心的最有效的方法之一。

二、补强法:多关注孩子正面行为。

由于“望子成龙”心切,一些父母希望自己的孩子变得优秀,因而对孩子要求严格,不能容忍孩子身上的缺点,于是,眼睛总是盯着孩子的缺点,只讲缺点,不提进步。哪怕得了99分也要责备:为什么不得100分?

父母以为管教好男孩就是找出他的缺点来批评,但这种以挑错为教育真的能使男孩改掉缺点吗?不一定。这种不断的批评、挑错不但会严重打击孩子的自信心,而且还是是孩子产生逆反心理的根源,孩子一旦有了逆反心理,缺点不但不会改正,反而会强化。

美国加州大学的哲学博士詹姆斯多柏林,曾经提出补强原则,就是说,

当一个孩子表现出好的行为时,如果被看见,并且被刻意嘉许,那么这个孩子就会愿意保持这样的好行为。

也就是说,父母应该习惯性地看到孩子身上的好的行为,并用鼓励或赞扬来强化好的行为,而对孩子的不好行为或缺点,采取选择性失明,而不是用批评、指责来强化。

比如:孩子平时回来总是先玩,再写作业,如果有一次,他回来先写了作业,你就可以这样对孩子说"今天,你回来了先写了作业,妈妈感觉到你在处理问题的时候,越来越懂得轻重缓急了,妈妈感到很欣慰。

父母在鼓励孩子时,先要明确告诉孩子,他有哪些好的行为,然后再告诉孩子,从这些好的行为,看到了孩子哪些好的品质,最后告诉孩子,对这件事自己的感受,如很欣慰、很安心等。

三、欲擒故纵法:让孩子在错误中获得成长。

《优质父母教养指南》一书中说:孩子看上去是犯错误,实际上,那是他们自我探索结果,或是想要满足自己短浅的欲望和需求。

男孩天性好动,犯错误更是常事。

但有些父母,心疼孩子,生怕孩子磕着、碰着,对孩子一味保护,代替、包办,事事拉着孩子的手。

比如:孩子第一次洗碗的时候,弄湿了衣服,父母就不再让他走近洗碗池;孩子第一次整理自己的床铺,父母嫌他笨手笨脚,就自己帮助孩子整理了。

这样的父母,实际上用自己的爱,为孩子埋下了一个温柔的陷阱,由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,孩子也失去了长大成人的权利。

德国著名教育专家舒马赫说过:孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路。

孩子的成长过程,也是个不断犯错误、不断改正的过程,只有这样,孩子才能总结经验,获得成长。

美国当代名师莎伦德雷伯曾说:犯错误是最好的学习方式。

因此,孩子犯错误不可避免,关键是对待犯错误的态度,决定了孩子是否能接受教训,以后不再犯,从而得以成长。

孩子犯了错误,父母要让孩子自己承担后果,孩子真正尝到了苦处,以后才不会再犯。比如孩子明明没有吃饱,可是因为贪玩而不再吃饭,那么过一会儿一定会挨饿,这时,父母就让他尝尝挨饿的后果,那他下一次在吃饭时,不会再贪玩了。

《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师就说过:“

一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的,它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反,由于没有童年探索的铺垫,他的认知基础反而很薄弱,在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活。”

父母放手让孩子去体验、去尝试,允许孩子犯错误,并且让孩子承担错误后果,这样孩子才能得到学习、获得成长。

《养育男孩》书中说到:我们希望男孩能成为优秀的男人,而我们能够帮助他们成为这样的人,其中,理解他们是关键。

因此,父母只要掌握正确教育方式和这三个重要方法,就一定能把孩子培养成富有责任心和具有男子汉气概的阳光男孩。

责任编辑: 王和   来源:低吟浅唱的花 转载请注明作者、出处並保持完整。

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