亲爱的老师、家长，你们有没有这样的体会：
孩子做任何事情总是磨磨蹭蹭、爱拖延时间。
比如吃饭时，只要不过分催促，他都能吃好几个小时；写作业时，如果不监督，那离交作业时间就遥遥无期了……
这都是和孩子的“自律”程度有关，他们过于磨蹭、拖延是因为意志力缺乏。
意志力，就是人在为达到既定目标的活动中，果断决定，自觉行动、坚持不懈、克服困难所表现出的心理素质。
意志力不是与生俱来的，而是受到环境影响或者通过培养训练获得的。
意志力是要自觉的，如果不是自觉的，那根本就不是意志力，那是被迫的。
被迫意味着是压抑和否定自我，而压抑和自我否定会消耗孩子很多的能量。
意志力也是一种能量，如果随意利用的话，会被消耗完。
其实，日常生活中我们仔细观察会发现，孩子不仅喜欢选择做他们感兴趣的事情，他们还希望做得“精准”。
因此，培养孩子意志力的前提是要激发孩子的兴趣。
在蒙氏教育中，让孩子沉浸于工作兴趣中，专注认真地探索工作的奥秘，最后就能达到发展意志力的目的。
跨世纪蒙氏幼儿园有很多种类的蒙特梭利教具，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。
在自由选择工作时间，孩子可以选择自己喜欢的工作，而且可以根据自身的需要不断地重复操作、练习。
参观者进入跨世纪蒙特梭利教室，会发现这里的氛围和普通教育很不同。
蒙氏班很安静，孩子们都在独自或者合作中专注、井然有序地工作。
玛利亚·蒙特梭利博士曾说，“为了让孩子发展出内在的意志力，他需要在一个持续工作的状态下，只有这样的状态下，他才能够发展出内在的意志力”。
因此，培养孩子的意志力，首先要让孩子养成专注的好习惯。
蒙氏教育中，在老师的指导或在其他小朋友的演示下，孩子可以按照自己的意愿专心地工作。
同时，由于孩子选择的是自己喜欢的工作，所以能够更专注、更用心地投入工作中。
孩子的注意力一旦被某个物品抓住，他就会专注地进入工作之中。
培养孩子专注力，老师和父母在自己不随意打扰孩子的基础上，还要要求孩子做到三个不：
1、不伤害自己；
2、不打扰他人；
3、不破坏环境。
成人要做好观察与适时引导，大胆让孩子自由去探索，从而进入专注的状态。
在跨世纪蒙氏幼儿园，孩子们会对一个工作做了一遍又一遍。
比如：孩子操作“擦铜器”的工作，他会按照成人的示范，用正确的方法将铜器擦得闪闪发光。同时，他还会一而再、再而三地打磨，以追求精准度，并达到完美。
玛利亚·蒙特梭利博士这样认为，重复动作是因为儿童内在势不可挡的能量所引发的自然现象。
因此，孩子一次又一次地重复练习，是出于其内心的真实需要，即意志力发展的需要。
如果孩子已经进入专心的工作状态，成人就应该鼓励他继续操作，以延长他的工作周期。
在不断地反复操作中，提高孩子的专心和意志力。
意志力是人格培养的核心和支柱，在孩子的成长道路上，起着至关重要的作用。
意志力强的孩子，往往在学业和未来的事业上能够取得更大的进步和成就。
当然，孩子意志力的培养，是一个循序渐进的过程，老师和父母不要操之过急。
在培养和训练的过程中，也不要过多干涉，让孩子自己去体验、去选择、去负责，最终会让孩子拥有较强的意志力。
