在群里听到一个故事。
某妈妈，在家里搞了个云台摄像头，通过手机随时监视小学一年级的女儿是否按时看书，坐姿是否端正，还冷不丁通过摄像头的对讲功能喊话，“坐直一点”“你在看什么书啊？怎么又在看动画片？（提高音量对智能音箱喊话）XXXX，暂停！”。
这真的太太太太恐怖了。
一个人的成长，需要一些独处的空间，一些漫无目的时光。这些空间和时间看上去没有特别务实的用处，但其实有着最重要最根本的用处——认识自己，成为自己。
我是一个怎样的人？我有哪些特质？积极的？消极的？我擅长什么？不擅长什么？喜欢什么？不喜欢什么？我能力怎样？我身体怎样？我和其他人对比起来如何？什么事让我愉悦？什么事让我痛苦？真实的自我是怎样的？理想的自我是怎样的？别人对我有哪些期待？我对自己有哪些期待？别人喜欢我吗？我喜欢我自己吗？我靠自己能做到什么，做不到什么？
如果剥夺掉这些空间和时间，要求一个小孩时时刻刻表现出“完美状态”——对小孩的健全发展，是重大打击。
要么，这个孩子完全压制掉自我的发展——但这意味着极其薄弱的自我地基。地基不牢，早晚是要补。不补的话，早晚是要崩塌的。
要么，这个孩子怀着愤怒与恨意，发展出熟练的欺骗技巧——这不但意味着家长丧失掉孩子的信任，孩子的沟通意愿，而且除非家长发生彻底改变，否则亲子关系基本上受到不可逆的伤害。
如果宏观世界有所谓“观测改变状态”，大概就是这一种了。
不是说家长要对孩子完全放手不管，而是在管的时候，一定要给孩子留出足够的自我反思和自我恢复空间。
科技发达是好事，但科技要用在“让人更好地成为人本身”，而不是来塑造一个脆弱虚假的空壳。
