你怎么看待挫折教育？
对于无数中国父母来说，这种教育模式才是让孩子成才的正确途径，这同样也是无数父母引以为傲的教育方式，美名其曰让孩子不要过分玻璃心，让孩子拥有一个钻石心。
然而，无数悲剧都在告诉我们，大部分父母使用的“挫折教育”根本不是真正的挫折教育，他们曲解了挫折教育的真正含义，因此孩子成为了最无辜的“受害者”。
大部分父母眼中的挫折教育就是让孩子意识到自己并不完美，让他们在自己的打击中变得越发坚强，变得更加谦虚。
不可置否，父母的出发点是好的，然而错误的方式却让很多孩子毁于一旦，错误的家庭教育让孩子要么自伤，要么伤人，错的并不是孩子，而是父母对“挫折教育”的误解。
一、你们引以为傲的挫折教育让无数孩子有了玻璃心
你真的明白挫折教育的意义吗？为什么你的挫折教育总是适得其反？
大部分父母眼中的挫折教育就是不停打击孩子，让孩子在自己的磨炼中变得更加强大，但是他们忽略了一个事实，此时的孩子是否能够承受住你无穷无尽的责骂与打击。
单从成人眼中来看，通过打击一个人让他认清现实，是可取的，是合理的，然而放在孩子身上未免却太过着急。
在皮亚杰认知发展四阶段论中，大部分孩子还处在具体运算阶段，这个阶段的孩子思维虽然具有一定的弹性与逆转性，但是他们并不能全面地理解父母的真正用意。
凭空而来的打击与否定，永远不满足于孩子成长现状的父母才是孩子越来越失败的罪魁祸首，一个合格的父母应该明白，孩子的成长不仅需要打击，也需要适度肯定。
在受到父母的责骂与打击时，他们的第一反应是自己的父母可能不爱自己了，是自己做错了某些事让父母如此大动肝火。
他们的思维总是太过纯粹，太过简单，因此很难明白这只是父母的一种教育方式，而最悲哀的莫过于，大部分中国父母并不能合理地表达自己的感情。
他们太过于含蓄，因此在孩子眼中父母的挫折教育也只是一种自己不被爱的证据，自己无论如何都无法让自己的父母心满意足。
诚如《小欢喜》中的英子与母亲宋倩，在母亲眼中自己的不满意与打击是孩子成长的动力，当全班第二的英子拿着成绩单回家时，母亲又是一脸阴沉，只有打击与责怪。
中国父母眼中的挫折教育核心就是，绝不满意，永远都还需要批评，孩子不能被自己认可，他们会骄傲自大，越打击，孩子就会越完美，越有出息。
被曲解的挫折教育让无数孩子变成了不被理解的“英子”，他们可能表面上顺从父母，内心早已恨透了父母，挫折教育让无数孩子拥有着不被认可的童年。
因此他们成年之后，也在不断地寻求他人的认可，用以弥补自己童年未曾拥有的尊重，在过度代偿效应下，有一部分孩子也变成了讨好型人格，错误挫折教育下悲剧也层出不穷。
二、什么才是真正的挫折教育？
竟然无数父母都曲解了挫折教育的真正含义，那么究竟什么才算挫折教育？
至少，在目前为止，挫折教育被定义为一种让受教育者在受教育过程中遭受挫折，从而在激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。
不可置否，大部分父母都明白要打击孩子，也都想要孩子变得更加坚强，只是他们的忽略了挫折教育不是一蹴而就的，是循序渐进的。
他们曲解的挫折教育与真正挫折教育的区别就是是否考虑孩子的身心健全程度与抗压能力以及事后是否与孩子交流过自己的用意，是否予以一定奖励措施。
挫折教育并没有错，但是教育如果让受教育者变得更加自卑，更加胆怯，那么这种教育方式和真正的教育也相差甚远。
所有教育的目的都是为了塑造身心健全，人格健全的个体，教育环境也会对人的性格起到至关重要的影响。
挫折教育的目的应是使受教育者的身心更加健全，抗压能力更加突出。
然而任何一个教育方式脱离了现实情境都会走向另一个极端，真正的挫折教育需要父母的能够做到换位思考，及时地表达自己的用意与爱。
一味的否定一个成年人，他都无法建立起应有的自信，更别说了一个心智还未健全的孩童，否定是一种认清现实的方式，但是无意义的否定只会摧毁一个人的自我价值。
失去自我价值的人，拥有不了自信，也不会相信自己的潜能，背道而驰的教育理念也会孕育出更加失败，更加可怜的孩子。
真正的挫折教育，并不是一味地打击孩子，一味的否定孩子，而是在孩子受挫的时候，适当予以教育，批评，让他自发自主地意识到自己的错误。
