由于大学校长是个高官，掌握着人财物大权，百姓子女对于上大学的欲望又十分强烈（有钱人家的孩子都出国了），这个岗位就变得炙手可热了。因为行政权力可以瓜分学术权力，行政资源可以垄断学术资源，行政能量可以体现学术“魅力”。当做官作为大学的一种追求，其大学的风气和人才培养的质量可想而知。有的校长热衷于作批示、发文件，官腔十足。
比如，把“赠送”说成“捐赠”，除了可能是长期疏于学术修养，根本就搞不懂“赠送”和“捐赠”的区别，还有一种可能就是已经习惯了居高临下、公权滥用的官场思维所导致。要他们静下来做系统的深层的理论思考已经不可能，什么高校自治、教授治校、学术自由、健全人格早就抛到九霄云外去了。有的大学校长虽有文章和演讲发表，也只是工作经验性总结、感受类文字，而且多由别人捉刀代笔，自己只是署个名或去宣读一下而已。这也是他们频频出“洋相”的重要原因之一。
在一些重要场合，人们听了这些“大咖”们的发言，不禁窃窃私语：难道这就是中国顶尖大学校长的水平吗？有的校长自信满满，唯我独大，几乎无所不能，所以读错一两个字，作几句被笑掉大牙的打油诗，丝毫不会影响他们的前程，也不会感到斯文扫地。这又让人想起了一个桥段：
主持人李湘受聘成为四川一所大学的教授。她在一堂名为《论主持人的综合素质》的课上侃侃而谈，当讲到实践的重要性时，李湘教授说道：“只有多实践才会有进步，要不然找工作的时候事情会很辣手。”马上有好多人悄声说：“是‘棘手’!”在一堂“主持人综合素质”的课上，把“棘手”生生说成“辣手”，这种“综合素质”，还真是有些打脸啊！
李湘毕竟是一名娱乐明星，说错了也只是影响一个班的学生。但我们的大学校长在学生们看来可是教授的领导、精英的领头羊啊！可想而知，如果都是这样，我们的校长们会给学生一种怎样的治学精神，怎样的人文素养？
读几个错字，并不能说他们不能做大学校长，至少说明他们对此准备不充分，做事不细致、不认真。不认真还能当校长，归根结底，还是大学缺少竞争，一家独大，政府全包。假如像上世纪初叶，公立大学、私立大学和教会大学三分天下，并驾齐驱，开放办学，按章办事，这些校长还能这么混么？
美国大学校长任期平均为12.2年，中国一般为5.2年，其原因很复杂。但中国换校长之勤，给人以走马灯的感觉。因为校长不过是一个仕途跳板或级别待遇而已。十年树木，百年树人。连树木的时间都不够，焉谈树人？
思想是要长久积淀的，要形成自己合乎大学逻辑发展的治校理念、话语体系、价值导向、人格素养，那是需要潜心静气、心无旁骛、深入思考的，是要坐“十年冷板凳”的。那么，什么来得快？靠办综合性大学（985的硬性条件），靠挂靠欧、美、澳某大学，靠更改校名、扩大校园、增加专业，靠短平快的科研成果……如此急功近利、短视浮躁，能办好大学？
即使有点思考，也是碎片化、断裂化或者娱乐化的东东。这就使我们又想起了某大学校长郑强的“金句”：“为什么天上倒水的就要比地上倒水的长得漂亮？”
郑校长要么是对空乘职业的无知、对服务行业的歧视，要么就是哗众取宠、想博取廉价的掌声。面对网友质疑，他觉得很委屈，辩解了几句，网友还是不买账。
一个大学校长，天天夸夸其谈地想当网红，语不惊人死不休地象个骗子，思想浅薄得象个弱智，能办好一所大学吗？
这也就不难理解，为什么一个中国最高“师”府历经3年研究出来的“中国学生核心素养”，堆砌概念、重复交叉、枯燥干瘪，核心空泛，引来无数吐槽。
中国的大学给人的感觉总是缺了那么一些点文化味，多了一些铜臭味；中国的大学校长总是缺了那么一点书卷气，多了一些官架子。
这样的大学还是大学吗？！
