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齐亮:我支持取消英语

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有代表建议取消英语的主科地位,结果引发了巨大争议。

代表的原话是:“英语课时约占学生总课时的10%,但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低,课程设置不普惠。”

也就是说,学习是一种投资行为,对90%的学生来说,学习英语,投入大于收益,是亏本买卖。

代表认为:“音乐、体育和美术等素质教育课程占比偏低是各级学校面对的实际问题,将英语设置为非必修主课将解决素质教育缺乏课时的问题。”

也就是说,资源不仅是稀缺的,而且具有多样性用途。把学习英语的时间用来唱歌画画打篮球,可以创造更大价值,至少让多数学生身心更愉悦。

代表的话,完全正确。这些朴素的认知,甚至没有什么讨论的价值,应该直接施行。

之所以会引起巨大争议,主要是因为极少数既得利益者的误解与情绪。

声明一下:这里使用“既得利益者”一词,毫无贬义。比如我喜欢打乒乓球,我就是一个打乒乓球的既得利益者。学校拆除乒乓球桌建篮球场,我的第一反应,当然是不爽。对我来说,打乒乓球就是全宇宙最重要的事情,你竟然轻视它?竟然要影响我打球?

激烈反对取消英语的声音,概括起来就五个字:英语很重要。

有人回忆往昔,说自己七十年代是一个普通工人,因为每天下班后刻苦学习英语,改变了命运,实现了阶层跨越。

有人引用数据,说全世界最重要的科技文献,90%以上都是用英文发表的。

这些当然是“真相”,但是,这些“真相”,关代表的提案屁事?代表说的是“取消英语的主课地位”,而不是“英语不重要”,你偷换概念一顿批判,这不是诡辩吗?

10%甚至20%的人当然可以让英语成为职业,靠英语改变命运。但这跟英语是不是必修课、高考考不考,有什么逻辑关系?

难道高考不考,你就没法学习了?

难道英语对你很重要,就要绑架其他90%的人跟着你一起学习?你享受学习的快乐,他们享受学习的痛苦;你将来出国用英语工作泡妞,他们学英语唯一的用途就是做题?

做人,不带这样玩的。己之所欲,不可强加于人。

英语当然重要。

如果要罗列英语的重要性,可以无穷无尽的说下去,一本书都讲不完。

但有一个问题:是不是特别“重要”的知识,就必须列入中小学考试科目,强迫孩子学习?

如果特别重要的知识就必须列入考试科目。那么,学生应该学多少门课?高考应该考多少门课?

比如说,我就认为生存、赚钱、收纳整理、逻辑学、社交、恋爱、团队协作等等知识非常重要,关系着人的一生。是不是它们也都应该被列入中小学必修课程?成为高考内容?

李笑来认为,每个孩子都应该从小学习炒股,这样长大后就不会成为韭菜

米塞斯认为,学习经济学是每个公民的基本责任。所有懂道理的人,都得熟悉经济学。

你认为他们的说法对吗?

我认为没有问题。他们说的是“应该”,一件事有充足的理由,就可以成为“应该”。他们说的,不是强制列入考试科目,不是逼别人学习。

你觉得某种知识再好,某些学科再重要,也不是强制别人去学习的理由。

你觉得再好的知识,再重要的学科,对于90%的人来说,也许都是毫无意义的。

或者说,他们的时间,有更好的用途。

知识,也是需要在市场上竞争的,也应该让消费者自由选择。

而不是由专家权威统一规划,统一安排。

薛兆丰的经济学课,53万人参与学习。不是因为这是一门必修课,高考科目。

樊登读书会,4千万会员。不是因为有人规定大家必须学这个。

人与人的偏好并不相同。几乎没有什么知识是每个人都必须学习必须掌握的。如果真的存在这样的知识,根本不需要强制,人们自己就会去学习。

比如理财,比如恋爱,学校里压根就没有这种课程,但无数人都会默默的去学习钻研。

同样知识对不同人的重要程度,也并不一样。

你觉得哲学是你的生命,他觉得赚钱才是生命的意义。认知不同可以争论,偏好不同仍可以合作。

最坏的结果,也无非是互相鄙视。

这都不可怕,这都很正常。

真正的邪恶,是强制别人去做你认为正确的事情。

我认为英语不重要,所有的英语补习机构都应该关闭掉。

我认为学习英语很重要,男女老少都必须天天学习。

我认为学生必须减负,所以课外补习机构应该一律取缔。

我认为学生必须加负,考不到90分就不给饭吃。

这就是邪恶的思想。因为你想干预别人的生活,你想控制别人。你无视人类需求的多样性,妄想把自己的标准强加于人。

取消英语的主课地位。一个朴素的建议。

招来的,却是滚滚恶意。

一些自媒体甚至用《为了防止你的孩子阶层跨越,代表们操碎了心》这样的阴谋论标题来评论。

这种敌意背后还有一个重要原因:那就是人们已经习惯了学习英语。几十年来,这件事早已已经变成了一个根深蒂固的习惯。每一个人,每一代人,在学生时代,从早到晚的学。日复一日,年复一年。

学成了条件反射,虽然已经毕业了工作了,还要下个APP接着学。哪怕一辈子跟外国人聊天时间总共不超过二十分钟。

强大的习惯,让人不会去思考:我为何而学?我学这个干嘛?为什么每个人都要学这个?我只是在盲目跟风还是真的要用它?

在漫长的学生时代,无数人学会了背诵,学会了记笔记,学会了做题,学会了去论证老师给出的正确答案为什么正确、存在的为什么都合理。

却从来没有学会反思和质疑。

那些对人们习以为常的事情提出质疑的人,却常常遭到嘲笑,沦为公敌。

教育的悲剧。

责任编辑: 李广松  来源:齐亮说 转载请注明作者、出处並保持完整。

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