已停办的教联会“国民教育中心”及“国民教育服务中心”，今以“爱国教育支援中心”名义卷土重来。有学者慨叹，不同于2012年反国教运动，国民教育及任何政治任务，现在都会畅通无阻。（网络图片）
已停办的香港教联会“国民教育中心”及“国民教育服务中心”，如今以“爱国教育支援中心”名义死灰复燃。民政及青年事务局局长麦美娟在回答立法会议员书面质询时，提及中心本月启用，早前有亲共媒体报导，中心开幕日期为本周六（9日），教联会更早已订定中心的工作目标。麦美娟亦列出当局多项推动国情及国民教育的措施。有学者慨叹，不同于2012年反国教运动时，国民教育及任何政治任务，现在都畅通无阻。
教联会“国民教育服务中心”当年获教育局每年拨款一千多万资助营运，2012年曾经出版《中国模式国情专题教学手册》教材，描述中共是进步、团结、无私的执政集团，美国的两党制则被称为“政党恶斗，人民当灾”，触发民间大规模的反国教运动，最后政府搁置德育及国民教育科课程指引。
“爱国教育支援中心”所在，为沙田秦石邨中华宣道会陈元喜小学的旧校舍，教联会在1月向房屋署申请使用，教育局亦有政策支持，上月中已初步完工。
教联会主席黄锦良早前向《星岛日报》称，中心自负盈亏，《港区国安法》实行后，在教学活动、教师培训等有殷切需求，中心主要会配合学校推行国安及国民教育，不排除日后亦会制作教材。黄当时扬言：“国民教育以往一度被污名化，现在推行是理直气壮。”
“爱国教育支援中心”主任容向红较早时亦称，中心希望配合政府政策及学校课程，“用不同的方法、不同的角度说好国家的故事”，令年轻人认识国家。
中心有4个展览室，包括宪法教育展览室、中国历史探索室及挑战室、国安教育展览室、国情教育展览室，更设有升旗广场“给举办和体验庄严的升旗活动提供有利条件”，训练升挂国旗。
由于中心自负盈亏，会考虑收费入场，以筹集更多资金。7月9日开幕当日，教联会计划举办第二届爱国主义教育高峰论坛。
教联会副主席穆家骏早前讲过，“爱国教育支援中心”“可谓名正言顺地从近代史、国家安全、一国两制等多个重要领域对香港下一代开展爱国主义教育”。
杨颖宇：政府同亲共机构分饼仔
教联会分别在2004年和2007年设立“国民教育中心”及“国民教育服务中心”，两者在反国教运动后，教育局以“合约期满”不续约之后停运。如今选址空置校舍，以“爱国教育支援中心”名义死灰复燃。
历史学者杨颖宇慨叹2012年与今日不可同日而语。他认为当年的教育仍是健康的，不同声音可以并存之余，教育界对于不恰当的现象可以放心发声而不需担心被秋后算账。但他指出现今“秋后算账、笃灰（告密）、一言堂已成为不能逆转的大势。国民教育以及任何政治任务，都会畅通无阻。”
他认为政府同亲共机构是在这个范畴“分饼仔”，“政府资源必须交由政治上信得过的机构，所以国民教育这个重要工作必定由亲共机构上马。”
“爱国教育支援中心”的外观日前在网上曝光，网民质疑留言问道“洗脑中心？”，质疑“中心是要劳改老师先”，亦有人批评“爱国与否原来要教，直接立法强制爱国啦唔洗（不用）烦”。
“爱国”教育将贯彻于教育各方面
杨颖宇形容，今后爱国教育会贯彻于教育的每个方面，“批判思维、正反观点评论等已经让路，正规教育亦不容许有关中国的负面信息，宣扬‘凡中必好’将是全体师生的政治任务。”
事实上，教育局已经由2020/21学年开始，在教师持续专业发展的框架下，为新入职教师、在职教师及拟晋升教师举办关于《宪法》、《基本法》和国家安全教育的培训课程。
此外，局方更与专家机构合作，举办更深入及专题式的课程，局方称课程“有系统地帮助教师认识香港的宪制地位和法治制度”，并称多个课程得到教师踊跃参加。2020/21学年举办的24个培训课程，共有约4,700名教师、校长及校董参与。
另外，从同一学年起，新入职教师及拟晋升教师的核心培训中，已包括约4天的中国大陆学习团，但由于受到疫情影响，学习团会延至2021/22学年举行。
教育局亦向幼稚园派发《香港特别行政区维护国家安全法读本》，“支援教师正确认识和推行国家安全教育”，并在2021/22学年加强培训幼稚园教师，内容涵盖举行升挂国旗和奏唱国歌仪式时，应注意事项、步骤和相关礼仪等。
宣扬“凡中必好”将是全体师生政治任务
麦美娟的答复，也综合了教育局和文化体育及旅游局的回复，称透过康文署将设中国历史文化推广活动中心，和公民教育委员会一连串活动，推行爱国教育。
杨颖宇指，香港的公民教育已经受到国安教育影响。他说由2007年开始，公民教育委员会透过出版以小学生为对象的《小泥子》亲子杂志，讲述各种公民教育概念，最近几期已开始贯输国安教育，“这贯彻国安教育要由娃娃抓起的原则。”
查最新于3月出版的第43期《小泥子》，当中有三版提到国家安全，讲述习近平提出的总体国家安全观，涵盖的16个重点领域，亦有栏目介绍4月的“全民国家安全教育日”，称“维护国家安全十分重要，是每一个香港居民理所当然的基本责任。”
杨颖宇直言，今后体制内全体师生必须表现出已接受洗脑，才可以有生存空间，“至于体制外能否另有追求，则要视乎其人的决心和能力”，“正规教育没有希望，民间教育颇有希望。”
