一座森林是一家聚焦青少年复杂心理问题的专业化家庭教育机构，在我们接到的很多案例中，发现人际交往问题是引发孩子出现厌学、上学恐惧和抑郁的重要原因之一。
许多家长向专家老师反映，孩子的人际交往问题是他们最为担心的。家长认为孩子的大部分社交活动都没有家长在场，家长很难详细了解情况，并对孩子提供有效的引导帮助。
社交对每个青少年来说都是十分重要的。随着孩子成长，家庭必然成为他们要跨越和迈出的领域，走向陌生的地方，接触陌生的人们。
如何融入集体、适应新生活，就需要靠孩子的社交能力来完成。
社交也为孩子提供重要的学习机会，比如团队活动时锻炼协作能力、配合能力、适应能力。在轮滑、篮球等集体游戏中掌握新技能等等。
这些对孩子的智力、身体协调能力、情绪调整能力来说都是宝贵的锻炼机会。
一座森林认为，孩子的人际交往活动看似以家庭以外的地方作为主要发生地，但家庭教育对孩子人际交往能力的建设起到关键性作用。
二至六岁是孩子塑造人际交往能力的关键期。
孩子在这一阶段主要通过和家庭成员的交往沟通，即通过观察他人语言、动作、表情来分辨他人的情绪、意图，从而形成初级人际交往能力。
比如看到爸爸辛苦搬重物会主动帮忙，看到妈妈生病会感到难过等等。
家庭是孩子走向社会的第一站，家庭教育给孩子上好人际交往第一课十分必要。一座森林资深专家刘老师给出以下几点建议，希望能够对您有所启发。
1、重视家庭成员间的关系处理，给孩子形成正向引导
孩子的一切学习都是从模仿开始的，人际交往也是如此。家长对待他人的态度直接决定了孩子的社交态度。
比如家长待人冷漠，从不主动和邻居打招呼，聚会时只顾低头玩手机，孩子在社交时也很难持积极态度。
同时，家长要注意妥善解决家庭成员间的矛盾。
很多父母不重视这一点，觉得大人说话小孩子听不懂，谁家还不吵几句嘴了。殊不知大人说过就忘了，孩子却记在了心里，一边对大人为什么会产生矛盾似懂非懂、满心疑虑，一边可能会有样学样。
家长们恶语相向，孩子也会用同样的言语和态度对待他人。
很多家长有时觉得不可思议，认为自己孩子还小，哪里学来的脏话和一副嚣张跋扈的做派。这很可能是家长平时待人接物的态度被孩子模仿了。
粗鲁无礼的社交方式，必然会让同学、朋友感到厌烦，让孩子遇到社交障碍，最终导致情绪问题。
2、家长不要越俎代庖，替孩子挑朋友
很多家长怕孩子被带歪了，学习不好的不能一起玩，不讲卫生的不能一起玩，有的甚至要求家长文化程度不高的也不能一起玩。
其实，孩子天真善良的本性让他们选朋友时根本不像成年人那么复杂。成年人选同伴是权衡利弊，但在孩子眼里，能一起玩一起笑的就是好朋友。
家长干涉孩子交友，首先是对孩子的不尊重，其次，家长的权衡标准可能是孩子现阶段无法理解的。强制孩子去做他不理解的事会让孩子陷入认知质疑，从而影响他的判断与价值观形成。
十几岁的孩子就会看眉眼高低，从家境条件、父母阶层和自己是否能得到实际利益去挑选朋友，这真的是家长们想看到的吗？
对孩子的交友标准问题，家长大可不必过早焦虑，随着接受教育的深入和心智水平、社会阅历的提高，孩子会有辨别真假朋友的能力。
3、家长不要替代孩子处理社交矛盾
成年人社交尚且会出现矛盾，孩子们更是如此。
很多家长一听说孩子被人骂了两句，推了一把，就恨不得立刻撸袖子冲上去，连带对方家长和孩子一起教训一顿。这看似是保护，其实是妨碍了孩子锻炼社交能力的机会。
对于孩子的社交矛盾，一方面不要用“谁打咱就加倍打回去”这样的言语怂恿孩子激发矛盾；另一方面也不要用“小孩子都是闹着玩”这样的敷衍态度帮孩子逃避责任。
家长应尽量在避免干涉的前提下，适度引导。比如，是孩子的错误，鼓励孩子勇于承认并当面道歉；不是孩子的错误，问清情况，引导孩子学会原谅，接受道歉。
从心理学角度看，人际关系是一个人心理健康程度的重要体现，也是人们出现心理问题的重要诱因。
有人际交往问题的孩子，容易出现自卑胆小、抗挫力差、自我中心、冷漠沉郁、易攻击性等问题。而有效的家庭教育，可以帮助孩子避免这些问题的出现。
一座森林《1x10森林工作法》五感五力培优体系提出，在孩子心智发展的早期阶段，家长在培养孩子安全感、亲密感方面发挥重要的基础性作用。
孩子只有拥有良好的安全感与亲密感，才能形成“理解力”与“社交力”，进而树立健康的人际交往模式。
孩子的社交问题，家长既不能干涉、替代，也不能放任不管。最好的方法就是塑造榜样，适度引导，做孩子人际交往的“前辈”和“顾问”。
及时察觉孩子的内心，通过阅历的优势给孩子合理建议，纾解孩子内心的不快与烦躁，解读孩子的犹豫与彷徨。
温室的花朵总要独自经历风雨，小鸟总有振翅高飞的那天，做好家庭教育的积极引导，孩子将有能力解决自己的人际交往问题，相信他们！
