北大教授丁延庆六岁时就能背下整本新华字典，妻子也是北大毕业的高材生。
女儿却完美避开了他们的学霸基因，考试倒数第一，一做作业家里就鸡飞狗跳。
“这就是天道，没办法，你必须接受，不接受能怎么样？”
看完丁延庆教授的吐槽后，一位有着8年教学经验的教育学硕士也感慨：
他家里两个孩子，一个常年班级倒数，一个经常得满分班级前五。
我们不得不承认，有些孩子生而优学，有的孩子天生就不是读书的料。
用某种单一标准去衡量、塑造孩子，其实也是父母的短视和懒惰。
看见孩子身上的闪光点，为孩子提供成长的养分，才是为人父母最大的远见。
01
曾有一篇感动无数人的爆文，叫《我的学渣儿子，妈妈相信你是来报恩的》。
作者凡小西是985硕士，丈夫是985博士。
孩子上小学后，他们使尽浑身解数，孩子的成绩就是上不去，永远倒数。
这时，她才无奈地承认，儿子确实资质一般。
放下焦虑后，她开始重新审视儿子，发现儿子有太多被她忽视的优点。
她颈椎病犯了，头疼得厉害，儿子会让她去休息，不用监督也能独立完成作业。
她昏沉沉睡着后，儿子会悄悄走到她身边，帮她掖好被子。
儿子心地善良，进楼栋门的时候，看到身后有人，总会用小手撑着门，等着后面的人一起进来。
同学中，不管谁遇到了困难，他总是第一个站出来帮忙。
有位妈妈说过：孩子，我宁可你成绩欠佳，也不愿你人品太渣。
培养一个品格端正的孩子，教他学会良善与担当，比考入名牌大学更重要。
一个懂事善良的孩子，将来踏踏实实做一份平常的工作，又何愁没饭吃？
我在之前的文章里也讲过山东潍坊的一个男孩。
这个男孩平时学习成绩一般，他的父亲本想好好训斥他一顿。
可父亲参加完儿子班级组织的联欢会后，却突然转变了态度。
他发现孩子在班里很受欢迎，遇到问题同学们都愿意主动帮助他。
而且孩子有一颗感恩的心，经常带零食到学校去感谢那些帮助过他的同学。
教育并不仅是一场求取好成绩的竞赛，而是一场关于成人的竞赛。
蔡元培先生说过：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。
很多父母一心想把孩子送进名校，以培养成绩优异的孩子为教育目标。
但成绩只是一时的，好人品才是孩子一生的名片。
02
清华大学客座教授龙平有三个孩子，老大成绩出色，如今已经成为知名律师。
老二正在读高二，成绩名列前茅。
他11岁的小女儿上五年级，跟哥哥姐姐不同的是，她的成绩一塌糊涂。
二年级心算题，别的孩子5分钟能做对20道，她手脚并用也只能解出5道。
有次龙平接到班主任电话：
“你女儿这个成绩严重拖后腿，当年你儿子也是我教的，可这成绩却一天一地。”
龙平一点也不愁，相反一脸自信地说：我觉得她未来会比哥哥姐姐更有出息，我很有信心。
他发现女儿不仅性格开朗，还喜欢画画，连清华美院的老师都称赞：
“你女儿很有天赋啊，小小年纪能画出层次和意境。”
所以他着重培养女儿的艺术天赋，希望她未来能走艺术生的道路。
著名漫画家蔡志忠说：“每个孩子都是天才，只是90%被大人教坏了。”
孩子就像植物，品种不同，花期不同，养护方式也不一样。
对一个生命最大的尊重，就是看见、接纳、尊重他的不同，为他提供绽放的土壤。
李玫瑾教授也曾在演讲中谈到，自己的女儿并非学霸。
满分120分的数学，女儿只考了15分。
换作别的父母，多半焦虑得睡不着觉。
可在李玫瑾看来，只能说明孩子是普通人，并不意味着教育的失败。
于是，她帮女儿想了不少办法：
她带着女儿出去旅游，没准女儿对导游感兴趣；她鼓励女儿学音乐，发掘女儿的艺术特长…
最后她发现了女儿在音乐方面的天赋，让她上了一所艺术类院校，毕业成了一名音乐老师。
美国教育学家拿破仑·希尔说过：
“每个孩子都有许多优点，父母总盯着孩子的缺点，认为管好缺点才能让孩子更好地成长。这样做就像蹩脚的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”
不是只有培养出能上清华、北大的孩子，才是父母的成功。
看见孩子的优点，让他按照自己喜欢的方式而活，也是教育的胜利。
03
土耳其有句谚语：上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝。
即使是调皮捣蛋、成绩不好的孩子，身上也会有独有的闪光点。
为人父母不仅要发现孩子的闪光点，还要积极培养。
因为孩子的小小优点，未来可能就会成为他独特的竞争力。
前段时间，我看到这样一则新闻。
辽宁一个读初三的14岁男孩，一提起他的成绩父母就发愁。
每次让写作业，他就睡觉。学习对他来说，简直就像催眠药。
这样发展下去，孩子可能连高中都考不上。
于是，父亲带着他来到闷热的厂里干活，想以此激励他努力读书。
可没想到孩子在厂里干活得心应手，复杂的仪器一教就会，厂里的活样样精通。
看着儿子熟练调试各种仪器，每天都过得很开心，妈妈突然就释怀了。
“虽说读书是通往成功最近的路，但孩子不是那块料，强求也没有办法。孩子有一技傍身，将来应该也不会差哪儿去。”
网友也说，在社会有一技傍身不愁没饭吃，现在多少大学生一毕业就面临失业。
网友说得不无道理。
这两年，双一流大学毕业生送外卖、送快递的消息比比皆是。
我不是提倡读书无用，而是对那些真的不适合读书的孩子来说，有一技傍身或许是最好的出路。
作家刘小念有个教师朋友李老师。
李老师班上有一个男孩子，学习成绩很糟糕，几乎次次交白卷。
但这孩子动手能力极强，而且喜欢研究汽车，对不同汽车的技能如数家珍。
后来他去职校学了汽修，毕业后好几家汽修店都修不好的车子，落在他手里，轻松就把毛病给解决了。
他工作很努力，每天除了睡觉，不是在修车，就是在琢磨车。
他打算攒点钱，过两年自己开家汽修店当老板。
想起电视剧《我在未来等你》中的班主任，苦口婆心地对家长们说：
“我们不能一味用考试成绩和排名去衡量一个学生，这很可能成为一个学生求学路上的负担。
有个道理始终不会变：我们都是靠着一技之长在社会上生存，求得社会认同的。”
每个孩子都是一个独特的生命，都有独特的天赋。
父母唯一应该为孩子做的，就是找到他的热情所在，鼓励他全力以赴地追求，并发挥得淋漓尽致。
不必把每个孩子都照着一个模子雕刻。
因为每个孩子都是独一无二的，都是不可重复的。
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大家知道“瓦拉赫效应”吗？
德国化学家奥托·瓦拉赫读书时成绩排名倒数第一，被父母送去学油画，成绩也不尽如人意。
机缘巧合下，瓦拉赫接触到了化学，智慧的火花被彻底点燃，并且在1910年获得了诺贝尔化学奖。
每个人智力发展都是不均衡的，只要找到最佳点，使潜力得到充分发挥，才能取得惊人的成绩，这就是“瓦拉赫效应”。
分数只能展现孩子的某一面，并不能代表TA的每一面。
所以，学科成绩绝对不是衡量一个孩子的唯一标准。
多看看孩子身上闪光的品质，尊重孩子个性特点，并欣赏认可孩子。
将来TA可能不是人中翘楚，也可能不是社会精英。
可如果TA能健康、幸福、顺遂的过一生，那也是圆满啊。
与家长朋友们共勉。
