三年前写的旧文,因为台湾总统赖清德近日关注中国失去的领土,引来读者再次留言,不妨重温一下。不支持光复俄国侵吞的领土者,没资格自称中国人。
原文如下:
公民科第一堂,居然教“中国失去了哪些领土”。
今天(2021年9月3日)《文汇网》有篇报道,题目引人入胜,使我忍不住点入去看看——“公民科开课了学生:学到真知识”。
这标题也够挑衅了,大大只字“真,知,识”,难道暗讽以往通识科老师教“假知识”吗?当然,即使党媒是这个用意也不足为奇——今天香港最强调“真”,记者、新闻、医护、议员⋯⋯统统可分“真假”,知识岂会例外?
公民科全名“公民与社会发展科”,看它产生的背景,就知道本质是“爱国”教育无疑。董建华在2019年七一冲突后,自认任内推行的通识教育“完全失败”,间接培养了大批反政府思想的年轻人。从此,通识科在莫须有罪名下,被官方定性为引导年轻人“偏激”,以至催生2019年骚乱的“元凶”之一。
中共官媒和“忠诚废物”之流,乃呼吁当局改革课程,提升学生公民素养及强化国民教育。公民科于是应运而生。从前的通识科强调训练“批判思考”,要求学生对事情有立场,现在的公民科,则着重“灌输正面价值观”,让学生了解三个主题:“一国两制下的香港”、“改革开放以来的国家”和“互联相依的当代世界”。
我很好奇,公民科第一课,究竟让学生学到什么“真知识”?
中国一向的做法就是:收复不到失地,便收服提出问题的人,那就再没有失地了。(图片取自中国自然资源部网页)
这条“真新闻”报道,记者到汉华中学、将军澳香岛中学及优才书院,旁听公民科“别开生面的第一课”。其中优才(杨殷有娣)书院“从国安教育讲到国家历史,面面俱到”,该校公民科老师区颖怡与中史科老师刘景辉一同讲解,由“中国失去了哪些领土”,讲到“哪个地区因外国煽动而成为了独立国家”。
Wow,一开学就讲“分裂”、“独立”的故事,搞到我心郁郁好想听——但且慢,“中国失去了哪些领土”这课题能够讲吗?不涉及国家机密吗?优才书院的学生如果举手问老师:“唐努乌梁海是否中国已永远失去的领土?”学生是否有罪?老师该如何作答?
唐努乌梁海位于中俄边境,曾纳入大清版图,明显是与中国不可分割的一部分。可惜后来被沙俄占领,令国人非常痛心。中共在大陆掌权后,尊重苏联老大哥的主权和领土完整,没意图“光复唐努乌梁海”。其后中苏交恶,1972年人民出版社出版的《各国概况》终于明言:“苏联在1944年吞并了我国领土唐努乌梁海,中国政府没有承认。”
2017年,大陆有一位保钓分子兼独立历史研究者殷敏鸿,向中共外交部申请公开唐努乌梁海归属问题的文件,以求厘清法理上唐努乌梁海是否还是中国未放弃的领土,是否有望“收复”,却被外交部以“信息涉密”为由拒绝。殷敏鸿之后两次上诉,但北京高院最终裁定不予立案。
各位同胞,知道唐努乌梁海有多大吗?它面积约17万平方公里,大致等于十个北京,或接近五个台湾那么大。老师讲“中国失去了哪些领土”的“真知识”,没理由不提唐努乌梁海吧。
想起八十年代初中英谈判期间,《明报》社长金庸曾向中共外交部抛出一道难题:中国为什么不去收回苏联侵占170万平方公里的外东北和外西北,却要收回香港这弹丸之地呢?外交部为此组织了一支历史学者团,却发觉驳不到金庸。
结果1981年邓小平在人民大会堂接见金庸,更声称是他的读者,问题就解决了。收复不到失地,便收服提出问题的人,那就再没有失地了。
党媒称颂的公民科老师,是这样教“真知识”吗?如果不是,老师是否依法回答一句“信息涉密”,就可无惊无险下课?