冬季，是一年中最寒冷的季节，通常指的是从立冬到立春这三个月时间。对于很多地方而言，这个时候意味着萧瑟和冷寂，植物会落叶，动物会冬眠，候鸟会迁徙。然而，尽管生物在寒冷来袭时会减少生命活动，但在古代诗人的笔下，却仍旧如梦如幻、魅力四射。
诗词荐读
初冬小草坚而不摧
——读白居易《早冬》
十月江南天气好，可怜冬景似春华。
霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。
老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。
此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。
☞赏析
在白居易笔下的江南早冬，并不萧条，而有着春光般的俏皮可爱。虽然旷野已打了白霜，但小草却在顽强的抵抗中依旧生长茂盛。生命是如此让人心生敬畏。树上的叶子虽然渐渐黄了，但在诗人的眼里，它们却像刚出新芽一样充满了生命力。诗人不由得感慨冬日的美好，不禁羡慕人们在初冬时的那份闲淡和自在。而诗人的心，也随着这冬日的暖阳明亮了起来。
冬至梅花冲寒欲放
——读杜甫《小至》
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
☞赏析
杜甫的《小至》描写冬至前后的时令变化，不仅用刺绣添线写出了白昼增长，还用河边柳树即将泛绿，山上梅花冲寒欲放，生动地写出了冬天里孕育着春天的景象。全诗紧紧围绕「小至」的时令，叙事、写景、抒感，充满着浓厚的生活情趣，切而不泛。开篇二句作者以咏叹笔调点明「阳生春来」与冬至的诗题紧扣，诗的末二句写他由眼前景物唤起了对故乡的回忆。虽然身处异乡，但云物不殊，所以诗人教儿斟酒，举杯痛饮，反映出诗人难得的舒适心情。
乍暖还寒雪霁天晴朗
——读杨万里《最爱东山晴后雪》
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
群山雪不到新晴，多作泥融少作冰。
最爱东山晴后雪，却愁宜看不宜登。
☞赏析
这组诗的题目直接言明「最爱」，表达情感取向，描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。这首诗作于早春，天气乍暖还寒时候。东风轻拂，万物开始复苏，四山开始挣脱冬日的枯黄，泛出片片青绿。诗人整日都在追逐那一片片青绿，早已忘记了早春还有丝丝寒意。在春风夕照间停留，环顾群山，在诗人眼中，最美的还是东山上那一片积雪消融的景象。
寒雪送别妙手回春
——读岑参《白雪歌送武判官归京》
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
☞赏析
这是一首咏雪送人之作。描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。友人即将登上归京之途，挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现寒冷，如同选取早晨观雪表现奇异一样是很恰当的。虽然天气寒冷，但将士却毫无怨言。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪。
可以看出，古诗词的美在于极具感染力，它充分赋予季节生命力，表达人物心绪、寄托情思、烘托场景。况且，每个季节都有其独有的魅力与个性，阅读古诗词能让你感受到强烈而鲜明的对比。那么，怎么读能更加感同身受、达成共鸣？专家建议，亲子读诗不只是泛泛地读，还要掌握科学有效的方法去读、去学习。
名师访谈
冬天来了，怎样读诗更有趣
刘春艳（北京市东城区金台书院小学）
冬天来了，天气愈发寒冷，很多家长都表示，与其顶着严寒外出活动，不如静静地在家品读诗歌。亲子活动也渐渐从户外移到室内，这种亲子阅读古诗词的学习活动，对于孩子学习兴趣的激发及良好的学习效果有很大的推动作用。那么家庭中如何有效地开展古诗词的学习呢？
利用网络资源调动孩子多感官学习
智慧型手机和网络的普及，为我们的学习提供了很多便利。很多机构和个人围绕古诗词制作了生动直观的动画片。华为手机视频APP中，就可以搜索到《贝乐虎古诗》《兔小贝古诗》《嘟啦古诗》《猫小帅古诗》等深受小朋友喜爱的动画片。
喜马拉雅听书APP及微信公众号上也可以欣赏到很多优美动听的古诗创作故事，如喜马拉雅上的《多多读书古诗里的２４堂地理课》《米小圈快来学古诗》《跟着唐诗去旅行》等。
网络上还可以观看讲解古诗词的微课堂，如《婷婷诗教》《守望古诗课堂》《100首中华古诗词》等。还有专业人士为孩子们创作的故事歌曲，如《谷建芬古诗新唱》《婷婷唱古诗》《皇家唱诗班》《奇妙唱古诗》等。家长们可以根据孩子的年龄特点选择他们喜欢的资源，定期和孩子一起收听、收看。
古诗词闯关游戏激发学习古诗的兴趣
《古诗词飞花令》《小学诗词大会》《开心诗词》《诗词高手》等APP和微信里的《古诗词挑战》《古诗词资料库》《古诗词王者》《宝宝古诗词诵读》等小程序都是可以帮助孩子更好地学习积累古诗的游戏。以闯关模式引导孩子完成各种各样的竞赛试题，既可以与在线的小夥伴pk，也可以和家人进行双人对决。题目形式有对句、填字成句、组字成诗、根据图画猜古诗等。不仅可以检验孩子学习古诗的成果，还可以激发孩子深入学习的兴趣。
艺术创作帮助孩子感受古诗的情意美
简短的古诗中常常是诗中有画，画中有诗。家长和孩子一起拿起画笔，根据古诗描写的情境，画出里面的人物、景物、事物，不仅可以帮助孩子理解诗词大意，还能够培养孩子的审美情趣和绘画技能。也可以用树叶、米粒、衍纸、粘土等材料，创作诗词意境画，孩子学习古诗的兴趣也一定会大大增加。
