"眼见为实"，告诉我们要通过自己的亲身观察才能得出对事物的结论，但有时事情很复杂，并不是用眼睛看就可以发现其真相的。我们在用眼睛观察的同时，一定不要忘记用心观察，多加思考。
01
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的天使发现墙上有个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使问为什么，老天使答到："有些事并不象它看上去那样。"
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人，然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头奶牛死了。
年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有阻止奶牛的死亡。
"有些事并不象它看上去那样。"老天使答道，"当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富，所以我把墙洞填上了，不让他发现墙里的金块。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。"
年轻的天使就像一个涉世未深的年轻人，他看不到隐藏在纷繁芜杂的假象背后的真实。所以，有时眼睛看到的并不一定都是真相。
眼睛也会欺骗我们的心灵，有时事情的表面会与真相背道而驰。如果仅凭眼睛看到的就对事情妄下结论，我们就永远发现不了事情的真相，就永远找不到事情的解决方法。
真相混杂在假象里，我们的眼睛，我们思维上的缺失都会阻碍我们去敲响真理的门，对不了解的事，对尚未为人所知的领域作出错误的判断。所以，不要太相信你的眼睛，要用你的心智去看透事情的真相。
02
"认识你自己！"苏格拉底的这句教导在今天听来依然振聋发聩。网络和杂志上的各类测试，铺天盖地的星座书还有个人定制疗法，无不信誓旦旦地许诺帮你了解真实的内心深处，实现自我。
做正确的事，把事做正确。思维策略的不同，正是高手和普通人的区别。
生活中，我们往往凭着直接决策和行动，而且认为这种直觉和偏好很可靠。
但这个世界充满了复杂性和不确定性，有时，我们的大脑无法适应如此多变的环境，并且我们往往对自己熟知的事物确信不疑，可其中存在认知偏误。
我们无法通过探究自我来获得美好的生活。
心理学家将这种错误的想法称为"内省错觉"。大部分的误解，却又是因为相信眼睛看到的，引起的。
瑞典心理学家彼得·约翰松曾经做过一个有趣的实验。
实验者坐在桌前，面对大屏幕。屏幕上快速闪过每组两张的人物图像，请实验者说出：每组两个人中，他们更喜欢哪个。
把实验者喜欢的图片推近放大，过程中制造点混乱，引开实验者的注意力——实际推送放大的，是另外一张。
然后，请实验者解释：为什么喜欢这一张。
其实这张并不是实验者喜欢的——可是，几乎每个实验者，都振振有词的瞎解释一番，而且理由相当的充足，相当的有说服力。
这个实验告诉我们：
第一，我们意识不到自己的错误。
第二，我们会异常的坚信自己的正确。通过解释自己的内心相信的东西，来不断说服自己。
心理学家将这种错误的想法称为内省错觉，即相信通过纯粹的自我反省（窥探内心）便可以找到自己真正渴望发掘的元素，如生活的目标、生命的意义，以及幸福的核心等。
我们可以看到，快速作出决断的人比那些优柔寡断、反复掂量的参与者更满意自己的选择。
孔子说："所信者目也，而目犹不可信"。作为聪明人你不需要信奉任何教条，你要做自己的异教徒！
你自己的生活经验也会告诉你，越是有意识地驱赶负面情绪，这种情绪便会越发强大。然而如果我们能以轻松随意的态度来对待这种情绪，尽管我们的内心还是无法获得彻底的宁静（其实没人能到达这个境界），但我们却能在一定程度上保持平和的心态。
03
"亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行"。教师是天然的能量源，无时无刻不在影响着学生。一个肯定的眼神、一声温柔的鼓励、一个浅浅的微笑都可以点燃学生的激情，照亮前行的道路，希望与活力在此间生长。
孩子，会因为老师的包容去理解豁达，会因老师的幸福而滋生欢喜，也会因为老师的心境开阔而恬淡神怡……师爱无言铸就的是孩子未来的大爱无疆。
教师的使命不仅在于传播知识、启迪智慧，更在于涵养生命、培育精神。孩子们良善、正直、求真、自信、担当的人格塑造与滋养中，与教师的心境息息相关。诸多教育理念里，无论是老师要有信仰、有理想，还是老师要学会感受幸福，归根到底，都是在呼唤教师应具有一个良好的心境。
心境并不是自然而然生成的，它需要高贵的灵魂和丰富精神世界的滋润。帕斯卡尔说过：人是一根有思想的芦苇。许多人便习惯于用这句话来自诩人类的伟大，却忘了人纵然因思想而高贵，却仍然只是脆弱的芦苇，并不强大。"
人是自然的一部分，只有顺应自然的教育，才是最符合人性的教育。
符合人性的教育，就要求我们教育者要有符合自然的心境和精神状态，顺应儿童自然的成长规律，激发他们内在的学习动机和创造欲望。这是前提，也应该是一切教育工作的出发点。在教学上是这样，在教育上也应该是这样。
虽然不是所有人都是有思想的芦苇，但未来必将是芦苇的未来。到那一天，人类便会因佼佼者的高贵而高贵，帕斯卡尔的话也将在这片大地上成为现实。因为并非所有人都是有思想的芦苇，更多的只是实心的筷子和专供他人收割的韭菜。这世界，终将是会思想的芦苇的世界。
那些不会用心观察和思考、没头没脑的凝视者永远只能看到事物的表象。只有那些富有理解力的眼光才能穿透事物的现象，深入到事物的内在结构和本质之中去，看到差别，进行比较，抓住潜藏在表象后面的更深刻、更本质的东西。
别让你的眼睛蒙骗了你的心智。打开"心眼"看世界，用心观察事情的细微变化，用心捕捉表象背后的机会，才能发掘出事情的真正解决方法，为事业打开一片通道。
