有家长问我：在如今的社会环境下，最应该让孩子获得什么？
我琢磨了很久，我想我的答案是：幸福感。
想必很多家长都有切身的感受，在目前的时代背景下，无论是父母，还是孩子，都承受着巨大的压力，焦虑似乎如影随形，侵蚀着每一个家长和孩子。
正如网上说的那样：目前养育孩子的现状就是，没有最卷，只有更卷。
而在这种情况下，很多家庭的亲子关系出现了巨大的裂痕，孩子也感受到前所未有的紧迫感，从而幸福感逐渐缺失，甚至会导致孩子出现一系列的问题。
前几天，在网上刷到一个视频，儿童精神科医生林红，在接受采访时直言道：开学仅仅一个多月，北大六院的儿童精神科就已经人满为患。
而让人痛心的是，孩子小时候如果生活在一种“不幸福”的环境里，那么他长大后，哪怕再怎么富有，也有可能生活的不幸福。
由此可见，从小培养孩子的幸福力，确实是一件“迫在眉睫”的事情，甚至关乎孩子的一生，让他终生受益。
01.幸福，其实是一种能力
在很多人看来，幸福，是一种情绪上的感应。
但事实上，幸福其实是一种能力，而且这种能力是可以学习到的。
正如苏霍姆林斯基所说的那样：
在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予孩子最重要的东西，那就是：幸福。
在心理学上，幸福是积极心理学中主要的话题之一，她是依靠个体根据自己的标准，对生活质量进行整体评估，一般而言，幸福感有3个特点。
第一，具有主观性。
幸福不可一概而论，也就没有明确的标准，有的人觉得平平淡淡就是幸福，而有的人觉得生活要轰轰烈烈才是幸福。
第二，具有相对稳定性。
幸福感是一种相对稳定，不会有太大波动的状态。
比如说，有的人因为失恋后，情绪会跌落到谷底，但是拥有幸福感的人，会过一段时间后，又会回到之前的状态。
也就是说，幸福感不会因为一两次的挫折和打击，就会丧失，而是会持续的存在于人的一生之中。
所以从小培养孩子的幸福感，可以让孩子的一生都处于一种精神饱满，并且抗挫力强的体质下。
第二，具有相对稳定性。
幸福感是一种相对稳定，不会有太大波动的状态。
比如说，有的人因为失恋后，情绪会跌落到谷底，但是拥有幸福感的人，会过一段时间后，又会回到之前的状态。
也就是说，幸福感不会因为一两次的挫折和打击，就会丧失，而是会持续的存在于人的一生之中。
所以从小培养孩子的幸福感，可以让孩子的一生都处于一种精神饱满，并且抗挫力强的体质下。
第三，幸福具有整体性。
具有幸福感的人，他对生活的整体是比较满意的。就像萨提亚的冰山模型，短暂的情绪是露在水平线以上的，可以被一些小事所影响，而幸福感是水平线以下的部分，是一种内在的积极的心境基调。
而从小获得幸福感的孩子，一般来说，情绪比较稳定，也不会被生活中的小事所击倒，对于生活的经营也会得心应手，不会变得一蹶不振，或者郁郁度日。
其实，从“幸福感”的这些特点，我们就能发现，这是一种可培养的能力，而一般情况下，只要我们在孩子小时候给足他们3种东西，那么他们长大后就会生活的很幸福，看看你家是这样吗？
02.长大后幸福的孩子，父母多半给足了3样东西
在未来，孩子所要面对的压力，会越来越大，作为家长，我们与其把重心放在孩子的学习成绩上，不如从孩子小时候，就给足他们3样东西，让他们获得感受幸福的能力，只有这样，他们才能在纷繁复杂的人生之路上，追求到自己想要的美好和温暖。
①第一样东西：安全感
安全感关乎孩子一生的幸福，一个具备安全感的孩子，不但能够温暖自己，而且还能照亮别人。
一般而言，孩子安全感的建立，有3个必备要素，也就是：时间、人物和关系。
根据教育家蒙台梭利博士所提出的说法，0—3岁这个时间，是一个人身心必须要达到和谐的第一个时期，因为在后续的成长之中，所有的生活质量，都由第一个发展阶段所决定。
所以，在孩子成长的前3年，家长能否给孩子带来安全感，决定着他今后与外界环境的情感链接方式。
此外，孩子出生后的第一照料人是妈妈，而且孩子所能感受到的温暖和安全感，也来自于妈妈，所以说，这个时期如若妈妈的角色有所缺失，那么对孩子安全感的建立则有着非常大的影响。
最后一个要素就是关系，所谓“关系”，指的不是冰冷的角色定位，而是说在亲子关系中，还有其它的重要环节，比如说抚摸、接触、回应孩子的互动等等，这些都会为孩子建立安全感而加分。
②第二样东西：正面有效的陪伴
网上有这么一句话：父母的教育，是具备有效期的。
对此，深以为然。
作为家长，其实我们能够深切的感受到一个事实，就是随着孩子越来越大的时候，我们再想去走进他们，就会遇到非常大的阻力。
此时的他们更像是一个独立的个体，性格、行为和表达都已经成型，我们就算想要重新建立亲子关系，已经于事无补了。
所以说，这就要求我们家长，在孩子小时候，尽可能多的给予他们正面有效的陪伴。
什么是正面有效的陪伴？
简单来说，就是放下手机，无论孩子在做什么，向你询问什么，都尽可能的给予正面的沟通和互动，并且最大程度上引导孩子的行为。
陪伴不是坐在孩子身前，单纯的保护孩子的人身安全，而是说在孩子每一次的行为和表达的时候，都能够积极的参与进去。
③第三样东西：允许孩子犯错
没有任何人的一生，是一个错误都不犯的。
在人生这条路上，犯错并不可怕，可怕的是连有些孩子连“试错”的机会都没有。
之前做心理咨询的朋友，给我聊过一个典型案例，有一个13岁小女孩，每天在家里都生活的战战兢兢的，最后出现了非常严重的心理问题，不得不求助医生。
而在整个沟通过程中，朋友才发现，之所以孩子会出现这样的情况，主要是因为父母所营造的家庭环境，太过窒息了。
比如说，吃饭不能搞出动静，否则就会遭遇来自家长的严厉叱责和打击。
再比如，如果不小心把什么碰倒了、摔碎了，那幺女孩的父母，就会立刻上纲上线，吼骂孩子做事慌张、不稳重，长大了没出息等等。
也正因为在这种“窒息”的环境下生长，这个小女孩每天回家都会遭受非常大的心理折磨。
其实，有一些家庭可能都有这类情况，孩子稍微有些小问题，就会放大无数倍，根本不给孩子“试错”和“探索”的机会，用吼骂和打击的方式，对孩子进行“控制性教育”。
那么久而久之，孩子的幸福感，就无从谈起了。
其实，作为家长，都应该明白，孩子犯错并不可怕，教孩子正确面对，并且找到应对问题的钥匙，才是父母最应该做的事情。
蒙台梭利博士说过：成人的幸福与儿童时期过的那种生活是紧密相连的。
对此，深以为然。
在如今这个竞争激烈的现代社会，作为家长的我们，也必须明白一个道理：学习的好坏，可能会影响孩子一段时间，但是幸福感的具备或者缺失，对孩子将有一生的影响。
所以，与其把所有的注意力放在孩子的学习成绩上，不如花些时间，多陪伴孩子一起成长，因为“花期”总是一阵儿，错过了就再也不能重来了。
