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风靡世界的23个教育法则 越早看到越好 决定孩子一生幸福!

如何更好地养育孩子?如何做一个好父母?这些话题早在百年前众多教育学家们就在聊。经历时间的积累沉淀和无数父母的亲身试验,世界最伟大的23个教育法则脱颖而出,你会发现,这些教育观念在今天依旧适用,也仍具养分。

育儿没有捷径,愿与各位父母共勉。

鱼缸法则:心灵的成长需要自由

一家公司里,几条小鱼放在一个鱼缸里,好几年了,竟然还是那么小,于是人们认为,这鱼就是这种小个头。有一天,鱼缸被打破了,因为一时找不到鱼缸,人们就把它们养在院子塘里。没想这些鱼竟然疯了似的长得很大。

鱼需要自由的成长空间,人更是如此。

我们常常帮孩子作出选择,选择学校,选择衣服,选择玩具等等,久而久之,孩子便没有了自己的选择和思考。所有,他没有创新思维,也不会有太多尝试。或许你可以让他学到很多知识,你却无法让他举一反三,也无法让他有更好的想象力。

罗森塔尔效应:对孩子积极期望

罗森塔尔是20世纪美国的心理学家,皮格马利翁是古希腊神话的主角。

罗森塔尔效应,指的是一个积极的期望能带来积极的结果。在皮格马利翁神话里,他是赛甫路斯的国王,也是位雕像家。他无可救药地爱上了自己的一尊美女雕像,终于,他执着的爱,感动了爱神,雕像活了,成了他的妻子。

于是有了今天的赛甫路斯人。

积极的期望,就是一种外界的支持。在人的心目中,家人、朋友是这种支持力量的核心。

在孩子受到挫折的时候,父母和朋友对孩子积极的期望和支持,就显得格外重要。相反,缺少这种积极的期望与支持,孩子会变得消极,或者在遭遇挫折后一撅不振。

强化定律:培养好习惯

有一个鲸鱼实验。科学家往水里放一堵玻璃墙,鲸鱼和其他小鱼各放在一边。一开始,鲸鱼猛烈的撞击着玻璃想要游到对面,后来它终于发现,那是不可能的,所以,就不再撞击了。

后来科学家把玻璃墙拆了,然而,鲸鱼还是如有玻璃墙一样,只在自己那边活动。

人的行为正如这个故事一样,在一段时间或一些重复的经历后,就被固定起来,形成了习惯。

研究表明,21天就足以形成一个习惯。当然,如果要改变一个习惯,也跟这个习惯形成的时间有很大关联,改变会更难,要花费更多时间。所以,我们要注重孩子的细节,注重引导。

一个好的习惯,就是一笔财富,会让孩子受用一生。

狼性法则:培养孩子的好奇心

好奇心的培养,就是让人对一件事物有了解的欲望,进而他就会深入探究、学习。研究表明,对任何事物都有好奇心的人,兴趣往往十分广泛,创造力也特别强。

狼是世界上好奇心最强的动物,既使是熟悉的环境、事物,它们都不认为是理所当然。大自然的一个松果,一块鹿角,都是它们的玩具。小狼也在好奇心的驱使下,不断学习,不断成长。

孩子同样对这个世界充满好奇心,他们会玩一些各种各样的东西,做各种各样的尝试,也会问一些我们回答不出来的问题。这时候,父母鼓励孩子多尝试,和孩子一起发现问题,解决问题能很好地保护和激发孩子的好奇心。

梦想法则:孩子的成长需要梦想

比尔老师布置了关于未来理想的作文,小罗伯特描绘了一个200亩的牧场,并画了一幅牧场图。老师却给了一个F的差评,因为老师觉得太不切合实际了,罗伯特的父亲只是一位驯马师。他要求罗伯特重做一份作业,就可以给出一个好成绩。罗伯特思考再三,并没有那么做。

这个F作业,一直激励着罗伯特,后来,他果真拥有了200亩的牧场,当年迈的比尔老师来参观时泪流满面,因为他差一点就毁了一个孩子的梦想。

当年的神话故事“嫦娥奔月”看似多么遥不可及,可如今已经实现。当我们给一个未成年的孩子交待一件事时,不要急着教他怎么做,你只需要告诉他应该做成什么样就行了。必要时,做一些安全方面的提醒。至于方法,让他们去想,在这期间,我们只需要鼓励再鼓励。

南风效应:培养孩子自觉的力量

南风与北风打赌,看谁能把行人的衣服脱下来。

北风冷冷地、张牙舞爪地吹,行人把衣服越裹越紧;南风徐徐地吹,温暖地吹,直到风和日丽,行人都脱掉大衣。南风胜利了。

南风为什么胜利,因为它让人们的行为是自觉的。这种启发人们反省、满足自我需要而达到目的做法,也被称作“南风效应”。

了解事情的情况,并寻求妥善的解决方法,这是商人世界里的双赢法则。从孩子的角度出发,他的一切都在尝试与成长的阶段。父母要做的是了解孩子的内心,多加宽容,注重引导,如果孩子并不喜欢与信任你,你说的一切都很难奏效。

自然惩罚法则:让孩子承担后果

约翰一次又一次忘了带饭,妈妈也说了不知道多少次了,她经常怕约翰饿着,就给他送过去。有一天,妈妈知道了自然惩罚法,照例跟约翰说不要忘了带饭哦,但补充道,你要是忘了只能自己饿肚子了。约翰答应着,依然忘了带饭。

于是,约翰饿着肚子过了一下午,这让他懂得,不带饭,自己就要承担后果。

卢梭认为:儿童所受的惩罚,正是他的过失所带来的自然结果。这就是自然惩罚。

每个人都要为自己的行为负责。孩子自己感受经历的东西,往往比我们传教给他的更加深刻。

尊重法则:心灵的成长需要尊重

课堂上,老师拿出一本著名漫画家的书,告诉孩子们这本书里的故事,也叫孩子们自己讲一个故事,并让他们画出来。虽然孩子们的故事很不成故事,画的也不成样,老师还是很认真的记下来,并将记下的故事跟画装在一起。

他告诉大家,这是你们写的第一本书,现在你们小,以后长大了,就能写出好的书来,也会成为伟大的人物。要让孩子真正长大成人,就应该让孩子从小就“站着”,而不是“趴着”去仰视那些大人物。

鲁迅先生说过:对孩子“小的时候不把他当人,大了以后,也做不了人”。

尊重孩子,把他看作一个独立的人,尊重他的隐私,尊重他的选择,尊重他的朋友,常跟他交流,多加尊重,合理引导,他就会得到更好的成长。

延迟满足:从小培养孩子的耐心

美国心理学家沃尔特做过一个经典的“成长跟踪实验”。他在幼儿园选出十几个4岁儿童,给每人一粒糖,告诉他们,如果现在吃,能吃到一粒,如果20分钟后再吃,就能吃到两粒。有些孩子马上就吃了,有些孩子熬过了漫长的20分钟得到2粒糖。

经过多年跟踪他们发现:能等到20分钟的孩子,在各方面的综合素质明显强于等不及的孩子,并在以后更容易获得成功。

那些性急的孩子,也更多的表现出固执、优柔寡断和压抑的性格特征,他们往往屈从于压力,选择逃避。

父母在家可以和孩子们一起玩一个“3分钟游戏”。找来沙漏跟孩子约定:沙子漏完正好是3分钟,咱们一起看故事书,3分钟一到,你就去玩吧。

3分钟,正是孩子专注的时间,3分钟之后,就打住,要经过很多次培养,形成习惯,这样,孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。孩子的恒心和耐心也得到了考验。

感觉剥夺:自己品尝生活的滋味

加大拿心理学家进行过一次“感觉剥夺”实验。

实验者被限制视觉、听觉、触觉,安排在单独的实验室里。几个小时后,他们就开始感到恐慌,产生幻觉,三四天后,他们对外界刺激敏感,注意力涣散,思维迟钝,焦虚、恐惧,精神上感到难以忍受的痛苦,急切要求停止实验。实验结束后数日,他们才慢慢恢复正常。

通过实践,心理学家发现:感觉是人最基本的心理现像,通过感觉我们才能获得外界的信息,才能适应环境求得生存。

很多父母担心孩子吃苦怕孩子遇到危险,对他们千娇万宠,这样的孩子不仅会眼界狭小、心胸狭隘,而且会因为缺少很多社会实践,对未来多变的社会环境将难以适应。我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外界环境,从环境中获得更多的知识和信息。

责任编辑: 王和   来源:父母世界 转载请注明作者、出处並保持完整。

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