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名家专栏:掌控教育篡改历史 左派要毁美国

2020年7月3日,唐纳德‧川普总统在南卡罗来纳州基斯通的拉什莫尔山国家纪念堂举行的独立日活动时示意。

本文是美国教育系列评论的第17篇。

被政府教育出来的当代美国人,对本国的历史和社会制度,在大多数情况下都无知地可怕。这绝非偶然。他们对世界上其它国家的历史,或者共产主义的历史,也基本上是一无所知。这样的现状,都是被精心打造出来的。

公立学校的历史教育,在被悄无声息地侵蚀了几个世代之后,突然成了社会热点话题。

最近,由《纽约时报》大力推广的1619项目(1619 Project),让美国人猛然惊醒:学校拿着纳税人的钱,究竟在给处于认知发育阶段的孩子,灌输什么东西。这个1619项目,意在透过奴隶制的视角“重写”历史,自推出后就争议不断,就连《纽时》自家的事实核查员都极力反对。

唐纳德‧川普总统,就将街头不断升级的骚乱,归咎于学校和媒体的错误引导。9月的时候,他曾怒批学校,指他们将“有毒的宣传”当成了“正史”。总统甚至表示,他将签署一项总统令,来“推广爱国教育”。

改写历史的动机,可谓昭然若揭。

作家乔治‧奥威尔(George Orwell),在他的反乌托邦小说《1984》中,描绘了极权统治集团的阴谋:“掌控了历史,才能统治未来;而当下的掌权者,就能掌控历史。”这句话千真万确——掌握了过去的话语权,才能塑造未来。我们已经面临重要关头了,因为拥有自由意志的美国人,还有真理,正在逐渐失去阵营。

极权者们,深谙掌握历史话语权这一要诀。

中共党主席毛泽东在中国发起的“文化大革命”,就是最好的例子。毛的共产主义红卫兵,打着破四旧和清除资本主义的旗号,毁坏了中国千年历史遗留下来的文物和古迹。在毁灭的狂潮中,大量书籍被焚毁,碑文被推到。

当真实的历史被抹杀和歪曲后,中共就可以根据自己的需要,随意改写历史。而对孩子的灌输和洗脑,是改写历史的重要环节。所有古老和传统事物,都被描绘成落后甚至邪恶;而共产主义就可以被打造成先进和光荣的代表,系统地灌输进年轻人的头脑里。

尽管到目前为止,发生在美国的文化革命并不像中国的那样激烈、暴力和彻底。但如果任其发展,其长远的影响却可能同样致命。而且任何人都不应怀疑,这些改写美国、西方文明甚至世界历史的势头,正在产生效应。

让我们来看看数据怎么说。美国教育部2018年的教育进展报告(又被称作“全国成绩单”),是我们可以得到的最近的数据。

报告显示,全美学生中,只有15%在历史科目上达到了“精通”的水平;在社会学上,能够达到“精通”水平的8年级学生,还不到四分之一。

要知道,教育部的数据水分仍然很大。

2016年大选期间,教育部官僚对总统候选人的捐款,有大概99.7%给了希拉里克林顿。所以,即使是这么低的数字,都很可能已经大大高估了美国学生的历史和社会科成绩。

我们再把这样惨淡的成绩,和前几代人做个比较。

美国人曾一度拥有全世界最高的教育水平,尤其是在历史和社会学方面。

著名的法国学者亚历克西斯‧德‧托克维尔(Alexis de Tocqueville),曾在19世纪初至19世纪中期游历美国。那时候,美国教育还没有被政府把持。他将自己的见闻记录在两部著作中,他写道:“每个人……都熟知各自宗教的教义与实证、国家的历史与宪法的主要特征。”

德‧托克维尔继续写道,虽然在西部和南方一些地区,教育仍不发达。但是,在人口稠密的发达地区,“几乎见不到一个人,对这些学科是一知半解的,一无所知的人更是稀世罕见。”

可当今的世道反过来了:一个熟知美国历史和宪法的人,才是稀世罕见。

改写美国历史

要改写历史,并非一蹴而就。

毛的文化大革命仅用了十年。而抹杀和歪曲美国历史的过程,却要慢得多,也远没有那么猛烈,它经历了数十年和几代人。但即使如此,自20世纪40年代以来,越来越多的证据浮出水面,表明这样的变革是精心策划的。

在20世纪50年代早期,美国国会开始关注一些可疑的大型免税基金会。这一主题,我们曾在教育系列评论的第7篇中详细解说过。为了调查这些基金会和相关组织,国会成立了专项委员会(the Select Committee to Investigate Tax-Exempt Foundations and Comparable Organizations),有时也称作“里斯委员会”(Reece Committee,Reece是该委员会主席的名字)。

调查的结果让美国人目瞪口呆。

调查委员会的最终报告中这么写道,当时的大型基金会(有些仍存活至今)曾“有意地资助对历史的歪曲”。调查还发现,为了抹黑美国的宪法大纲和自由理念,这些基金会还寻机把控教育。

律师兼调查员亚伦‧萨金特(Aaron Sargent),曾作为专家见证人之一,向委员会提供证词。“他们(大型基金会)意图通过扭曲史实,创造出对历史认知的空白,”萨金特在证词中,提到了这些大型免税基金会插手教育的目地:“他们根据约翰‧杜威(左派社会主义教育家)的教材,搞出了一套新的教学理念。”

事实上,当国会着手调查的时候,情势已经非常严峻。

委员会的首席调查员诺曼‧多德(Norman Dodd)甚至表示,这些基金会在合谋酝酿一场美国的“变革”。多德在证词中说,这场变革,“如果不能首先在教育界站住脚,想要让美国大众和平接受,是绝无可能的。”在学校中发起对真实历史的攻击,是实现这一变革的关键。

然而情况并没有就此得到改善,反而越来越糟。

到了20世纪80年代,伪历史学家霍华德‧辛恩(Howard Zinn)发表了大受公校追捧的书籍《美国的人民历史》(A People’s history of the United States)。根据联邦调查局(FBI)的解密档案,辛恩是一个激进的左派分子和共产党员。但自发表以来,辛恩的这本书已经销出超过300万册,影响了数以百万计美国人的思想与观点,让他们反对自己的国家,仇视自己的政治机构,而这些却是民主自由赖以生存的基础。

学者玛丽‧格莱巴尔(Mary Grabar),在她最新的著作《揭露霍华德‧辛恩》(Debunking Howard Zinn)中,曝光了这本充斥着谎言的所谓“历史”书。书中的谎言精致而有力,开篇就将哥伦布描绘成了一个热衷于种族灭绝的异类。

格莱巴尔对《大纪元》表示:“在辛恩的描述中,我们(美国人)真的比纳粹好不了多少。”

这些都是精心策划的。“共产党人喜欢改写历史。”格莱巴尔接着说道:“他们不想让人知道任何其它的政体形式,不愿让人记得往昔的自由与繁荣。就像辛恩之流,今天的马克思主义者想让年轻人产生厌恶感,然后煽动他们推翻自己的国家。”格莱巴尔是亚历山大‧汉密尔顿西方文明研究会(Alexander Hamilton Institute)的成员。

格莱巴尔说,在大肆妖魔化美国和西方文明的同时,像辛恩这样的共产党人又极力掩盖共产主义的黑历史——“恐怖的饥饿、古拉格、压迫和大屠杀”。

发人深思的是,辛恩的伪史,与美国共产党主席威廉‧Z‧弗斯特(William Z. Foster)在1951年发表的“美国政治史纵览”(Outline Political History of the Americas),有着清晰的共通之处。弗斯特公开地宣扬,要实现他理想中的苏维埃式共产主义美国,必须把控教育。

格莱巴尔表示,自己在着手研究和著书前,就已经知道辛恩的书是偏颇的。“可即使这样,辛恩那些大胆而又精心的谎言,仍然让我感到触目惊心,”她说道。她敦促学生、家长和社区成员们,用她的书来做事实对照。

而最近,《纽约时报》又推出了1619项目,这完全是妮可‧汉娜‧琼斯(Nikole Hannah-Jones)的杰作。一些来自不同政治背景的史学家,甚至连《纽时》的事实核查员都公开承认,这个项目就是假历史,和辛恩的书一样。这个项目旨在“重塑”美国历史,抹杀其平等自由的根基,将其描绘成压迫、奴役和种族纷争的历史。

现在,美国的许多学校已经开始采用1619的教材。

在汉娜‧琼斯的偏颇陈述中,还灌输了一个最可怕的理念,那就是美国人的“基因中”就刻写着种族歧视与邪恶。换句话说,除了彻底摧毁美国的立国之本以外,没有其它的办法,能够消除这些假想或现实的问题。这一项目的用意明显而清晰,就是推动美国的灭亡!

而事实上,美国真实的历史,与该项目所宣扬的正好相反。

美国的立国基础是“人人生而平等”,“天赋人权不可剥夺”。这些理念推动了世界范围内的废奴运动,同时催生了世界历史上人权阵营的壮大与繁荣。

但即使充满了谎言与欺骗,汉娜‧琼斯仍然靠着她的1619项目拿了普利策奖。讽刺的是,《纽时》的另一位作家华特‧杜兰第(Walter Duranty),也是靠着兜售谎言与共产主义理念拿了普利策奖。在杜兰第的获奖作品里,他美化了斯大林的洗脑宣传,还掩盖了苏维埃曾在乌克兰犯下的千万人大屠杀。

假历史的威胁

美国学校里的历史课本被精心改写,所造成的结果,已经让美国人的观点、价值、理念和世界观明显偏移。

比如,今夏发布的盖洛普民意调查显示,尽管美国可以说是人类历史上最富有和自由的国家,但是国人的国家自豪感却已经降至历史新低。美国的年轻人中,只有五分之一对身为美国人倍感自豪;而在65岁以上的人群中,这一比例超过了半数。

真正的威胁也正在彰显。

共产主义受难者基金会(Victims of Communism Memorial Foundation, VOC)2019年的调查报告显示,在千禧一代中,有七成表示倾向于投票给社会主义者,另外还足有36%的年轻人支持共产主义。他们中,只有57%的人相信,《独立宣言》比《共产主义宣言》更能保障自由与平等。这样的数字,在上一代人看来,简直不可思议。

共产主义受难者基金会(VOC)的执行主管马里恩‧史密斯(Marion Smith)说:“在过去的一百年里,全世界有一亿人死于共产主义之手,如果我们没能将这样的历史事实教给年轻一代,那他们要倒向马克思理念,也就不足为奇了。”

“我们必须更加努力地告诉美国的年轻一代,共产主义政权的历史和当今社会主义的危害。”

VOC的教学项目主管墨莱‧贝塞特(Murray Bessette)向大纪元表示,美国的公校几乎不讲共产主义真实的历史。这一现象的部分原因,在于那些“美国学校中编写和教授课程的人,他们的意识形态”。贝塞特说,家长们应当坚持,让学校教授完整的历史;老师也必须寻找讲述完整历史的资料和教材。

在公立学校中向孩子灌输错误理念,其后果已经日益凸显。想想那些被洗脑了的年轻人,在街上横冲直撞,暴动、抢劫、杀人、抗议和肆意破坏。一些财阀、公司和基金会,将美国视为邪恶,大力资助着教育改革项目,意在“从根本上变革”美国。而那些不了解美国历史的年轻人,深信着他们所作的一切都是正义的。

美国总统在今夏独立日庆典上的讲话,可谓一语中的:“经过了长久的灌输,来自教育界、新闻界和其它文化团体偏颇的潜移默化,才有了现如今我们在城市街道上看到的,那些被自由派民主党人操控的暴力和骚乱,这都是可以预见的结果。”川普说道:“我们的孩子,在学校里被教导着仇恨自己的国家,相信建立这个国家的先驱们是恶棍,不是英雄。这违背了所有社会和自然准则。”

总统点明了这些人的目地,不是改善美国,而是毁掉它。

所幸的是,人们已经意识到了这个问题,并开始着手解决。而所有行动的核心,就是要让美国的年轻人了解国家的真实历史。在宪法日的讲话中,川普抨击了左派对美国历史的歪曲和谎言。

“《纽约时报》臭名昭著的1619项目,就是最好的例子,”川普说道,并称这是“毁灭”美国的“有毒”宣传:“这个项目改写了美国历史,让孩子们相信,我们的国家建立在压迫之上,而非自由。”

然而,就像川普所说的那样,“没有比这更荒诞的谎言了。”

总统说:“美国的建立,催生了一系列不可阻挡的变革,废除奴隶制、确立公民权、击退共产主义和法西斯,并且缔造了人类历史上的繁荣国度。”

川普也承诺,将采取行动,反制对历史的改写和歪曲。“我们必须清除掉学校和课堂里的谎言之网,教给学生我们国家真正伟大的历史。”他说,“我们要让子女知道,他们是历史上最伟大的国家的公民。”

川普说,为了实现这一目标,国家人文基金会(National Endowment for the Humanities)正在发放资金,攥写一套忠于美国、“讲述国家伟大历史”的课程。他还表示,自己将签署一项总统令,设立全国“1776委员会”,推动爱国教育,“鼓励教师讲授美国历史的辉煌。”

诚然,能否解决公校中历史与社会学科腐化的问题,仍有待观察。但是,诊断出病灶,就已经跨出了治疗与恢复的第一步。现在,美国人看到了是什么在侵蚀他们的国家,就能采取行动来止血。向孩子们教授真实的美国历史,将是归正的第一步。

原文Schools Using Fake ‘History’ to Kill America刊登于英文《大纪元时报》。

作者简介:

亚力克斯‧纽曼(Alex Newman),是一位屡获褒奖的国际新闻记者、教育家、作家和顾问。他合著了书籍《教育者之罪:乌托邦人如何利用政府学校摧毁美国下一代》(Crimes of the Educators: How Utopians Are Using Government Schools to Destroy America’s Children)。他也是民间教育机构Public School Exit的执行主管,曾担任媒体公司Liberty Sentinel Media的总裁,其评论和著作常发表于美国和外国期刊。

责任编辑: 李华  来源:大纪元 转载请注明作者、出处並保持完整。

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